Klasės bendruomenė: samprata, santykiai, struktūra

 • I. Klasės bendruomenės samprata.
• 1. Bendruomenės ir jos vaidmens auklėjant asmenybę vaidmuo įvairiose mokslo srityse.
• 2. Bendruomenės samprata.
• 4. A.Šerkšno požiūris į klasės bendruomenę.
• 5. Svarbiausi klasės bendruomenės bruožai.
• 6. Mokinių savivaldos reikšmė.
• 7. Sėkmingos bendruomenės reikšmė kiekvienam mokiniui.
• II. Santykiai klasės bendruomenėje.
• 1. Tarpasmeniniai santykiai.
• 2. Ugdytinių santykiai.
• 3.A.Šerkšno požiūris į tarpasmeninius santykius.
• 4. Klasės lyderis, savybės.
• III. Klasės bendruomenės struktūra.
• BENDRUOMENĖS IR JOS VAIDMENS AUKLĖJANT ASMENYBĘ, PROBLMEMĄ, KAIP SVARBIĄ VISUOMENINĘ PROBLEMĄ, ŠIANDIEN NAGRINĖJA LABAI DAUG MOKSLŲ. KIEKVIENAS MOKSLAS ŠIĄ PROBLEMĄ SPRENDŽIA SAVITAI, IŠ SAVO POZICIJŲ
• FILOSOFIJA – BENDRUOMENĘ NAGRINĖJA, KAIP VISUOMENINĮ – SOCIALINĮ ORGANIZMĄ, KURIO PAGRINDINIAI KRITERIJAI YRA KRYPTINGUMAS, SUSITELKIMAS, VEIKLOS EFEKTYVUMAS.
• SOCIOLOGIJA – AIŠKINA ŽMONIŲ TARPUSAVIO RYŠIŲ ĮVAIRIOSE GRUPĖSE IR BENDRIJOSE KLASIKINĘ IR SOCIALINĘ ESMĘ BEI POBŪDĮ.
• SOCIALINĖ PSICHOLOGIJA NAGRINĖJA, KAIP IR KOKIOMIS FORMOMIS TARPUSAVIO RYŠIŲ ESMĖ BEI POBŪDIS PASIREIŠKIA KIEKVIENOS GRUPĖS IR ŽMOGAUS VEIKLOJE.
• PEDAGOGIKA TIRIA AUKLĖJAMOJO POVEIKIO KOLEKTYVUI IR ASMENYBEI EFEKTYVUMĄ, KOLEKTYVO ORGANIZAVIMO IR JO VEIKLOS BEI ASMENYBĖS SANTYKIŲ SU KOLEKTYVU TOBULINIMO SĄLYGAS.
•
• Bendruomenė - žmonės, kurie gyvena arti vienas kito, jiems būdingos vertybės, glaudūs tarpusavio ryšiai, nuolatinis bendravimas. ( )
• Bendruomenė - 1. Formalus kolektyvas.
• 2. Bendri veiklos tikslai.
• 3. Santykiai klasėje ir jų harmoningumas . (Barkauskaitė)
• Bendruomenė – kontaktinė grupė, kurios nariams budingi tokie bruožai:
• 1.Grupė turi bendrą visai visuomenei reikšmingą, pozityvų tikslą.
• 2.Grupės narių veikla yra bendra ir organizuota tikslui pasiekti.
• 3.Grupė turi savivaldos organus . (B.Bitinas)
• Mokinio ir klasės bendruomenės ugdymas vyksta konkrečioje socialinėje, kultūrinėje ir edukacinėje aplinkoje, konkrečioje klasės bendruomenėje, esant individualiems mokytojo-mokinio santykiams, dirbant su skirtingų poreikių asmenybėmis, taikant specifišką ugdymo turinį, metodus ir būdus.
• Vaikas objektyviai sąveikauja su daugeliu kitų asmenų, visų pirma bendraamžiais – klasės, kiemo draugais, žaidimų, meninės ir kitos bendros veiklos dalyviais.
• Kiekvienas mokinys yra narys daugelio grupių, kuriose jis sąveikauja su įvairiais asmenimis, ir paima iš vienų ir perduoda kitiems socialines vertybes.
•...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!