Vidutinio ir žymaus protinio atsilikimo ugdytinių medžiagų ir jų savybių ir fizikinių reiškinių pažinimo žinios, supratimas ir v

„Spartaus visuomenės keitimosi sąlygomis, esant vertybių krizei, kai malonumą dažnai tapatiname su laime, o asmeninį artumą keičiame į vartotojiškus santykius, gali iškilti žmogaus izoliuotumo, vienatvės grėsmė. Mes mokame, o kartais ir norime asmeninio bendravimo teikiamą palaimą keisti į kitas vertybes, o neįgaliesiems asmenims (žymiai ir vidutiniškai sutrikusio intelekto) toks bendravimas neretai yra vienintelis dvasinio pasitenkinimo šaltinis. Pastariesiems jis aktualus ir dėl to, kad jiems sunku sukurti pilnaverčius dalykinius ir kūrybinius santykius.“(Gevorgianienė, 1998) Šių santykių nebuvimas arba skurdumas labai apsunkina mokytojo darbą ugdymo įstaigoje.
Vidutiniškai ir žymiai sutrikusio intelekto vaikų integracija parodė, kad nėra nieko negebančių vaikų, tikslingai lavinami, jie gali daug ko išmokti (Gužienė, 1998).
Kursinio darbo tema aktuali ir nauja todėl, kad tik neseniai imta mokyti vidutinio ir žymaus protinio atsilikimo asmenis, integruoti juos į visuomenę, mokyti juos socializacijos, būti savarankiškais. Gamtos mokslas pirmiausia ir rengia šiuos jaunus žmones realiam gyvenimui, savarankiškumui. Lavinant vidutiniškai ir žymiai sutrikusio intelekto vaikus, žinios apie gamtą nepaprastai svarbios - tai pagrindas viskam. Pagrindinis žinių šaltinis- pati aplinka. Pati gamta nuolat keičiasi.
Darbo tikslas - ištirti vidutinio ir žymaus protinio atsilikimo ugdytinių gebėjimą mokytis ir išmokti negyvosios gamtos temas.
Darbo objektas - vidutinio ir žymaus protinio atsilikimo vaikų žinios, supratimas apie fizikinius dydžius, medžiagų savybes ir vertybinės nuostatos.
Metodas - atsakymai į paruoštus klausimus, pokalbis, stebėjimas.
Tiriamieji - vidurinės mokyklos su specialiosiomis internatinėmis klasėmis mokiniai, kuriems diagnozuotas vidutinis ir žymus protinis atsilikimas.
Uždaviniai:
1. Apžvelgti vidutinį ir žymų intelekto sutrikimus turinčių mokinių mąstymo, atminties, dėmesio, suvokimo, kalbos ir kalbėjimo, elgesio bei mokymosi motyvacijos ypatumus.
2. Ištirti vidutinio ir žymaus protinio atsilikimo ugdytinių gebėjimą pažinti medžiagas ir jų savybes, fizikinius reiškinius, supratimą apie jas bei vertybines nuostatas.
Vidutinio ir žymaus intelekto sutrikimo mokinių
mąstymo, atminties, dėmesio, suvokimo, kalbos ir kalbėjimo,
elgesio bei mokymosi motyvacijos ypatumai
Vidutinis ir žymus protinis atsilikimas pamatomas labai anksti, nes pažeidimai labai žymūs. Šiems vaikams būdingi psichikos sutrikimai: mąstymo, kalbos, atminties, dėmesio, emocinės -...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!