Specifinis pažinimo sutrikimas: mokymosi negalė dėl specifinių atminties sutrikimų (bendra samprata, mokymosi sunkumai, rekomend

Kiekvienas mokytojas savo praktikoje yra turėjęs ar turi mokinių, kurie yra supratingi, guvūs, gerai orientuojasi aplinkoje, adekvačiai vertina savo ir kitų elgesį, ta­čiau sunkiai išmoksta skaityti, rašyti, skaičiuoti ir ilgai daro specifines, sunkiai įvei­kiamas klaidas. Specifinių pažinimo sutrikimų priežastis – minimali galvos sme­genų disfunkcija, kuri gali išryškėti bet kuriame amžiuje, svarbu ją pastebėti ir pa­dėti vaikui turinčiam šį sutrikimą.
Šiame darbe kalbėsiu apie mokymosi negalę dėl spe­­cifinių at­minties sutrikimų, kurie priklauso vienai iš dešimties Lietuvoje skiriamų specialiųjų po­reikių grupių, t.y. specifinio pažinimo sutrikimo grupei.
Darbo tikslas – išanalizuoti mokymosi negalią dėl specifinių atminties sutrikimų.
Problemos aktualumo pagrindimas - gerai pažinus specifinių atminties sutrikimų turinčių vaikų problemas, išanalizavus šios grupės ypatumus, mokytojas gali tinkamai padėti mokiniui, o kuo labiau kvalifikuotą pagalbą ugdytinis gaus, tuo geriau išmoks būtiniausių dalykų, lengviau adaptuosis visuomenėje.
Mokiniai, turintys negalią dėl specifinio atminties sutrikimo ilgai neišmoksta skaityti, rašyti, skaičiuoti, sunkiai įsimena. Šis sutrikimas reiškiasi įvairiomis formomis: trumpalaikės atminties trūkumai, ilgalaikės atminties trūkumai, ryškus girdimosios ir regimosios atminties disbalansavimas. Pedagogui sunku dirbti su šį sutrikimą turinčiu mokiniu, nes jam reikia nemažai pagalbos.
Šiame darbe nagrinėsiu mokymosi negales dėl specifinių atminties sutri­kimų. Paaiškinsiu kas yra mokymosi negalė, kas yra atmintis, kas yra mokymosi negalė dėl specifinių atminties sutri­kimų, nagrinėsiu mokinių, turinčių šią negalią mokymosi sunkumus ir rekomendacijas peda­gogui kaip padėti mokiniui, turinčiam specifinių atminties sutrikimų.
Šis darbas sudarytas iš įvado, dviejų skyrių, išvadų, naudotos literatūros sąrašo. Darbą sudaro du skyriai, nes pirmame skyriuje žvelgiama į darbo temą bendru aspektu (nagrinėjama bendra mokymosi sunkumų ir atminties samprata, nes neišsiaiškinus jų esmės sunku kalbėti apie mokymosi sunkumus dėl specifinių atminties sutrikimų), o antrame skyriuje – nagrinėjama darbo tema: paaiškinama kas yra specifinės atminties sutrikimas, kokie sunkumai kyla mokiniui, turinčiam šį sutrikimą ir kaip pedagogui dirbti su tokiu mokiniu.
I Bendra samprata
1.1 Mokymosi negalė
Mokymosi negalė – tai vaiko raidos disfunkcija, lemianti mokymosi sutrikimus, sun­­kumus. Mokymosi negalės gali reikštis žymiais...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!