Suaugusiųjų mokymosi prielaidos

„Aš nemanau, kad kas nors gali žmones ko nors išmokyti.
Negalima pripilti žinių į tuščią ąsotį.
Ir mokytojų uždavinys yra įkvėpti mokinius,
Sukurti tokias tinkamas sąlygas,
Kad jos kuo geriau veiktų pačių mokinių mokymąsi“.
Darbo vadovė:
Doc.dr.A.Liniauskaitė
J. Adolphsenas
Klaipėda, 2007
ĮVADAS
Nuolatinio mokymosi vieta besikeičiančioje visuomenėje neantraeilė – naujos darbo vietos ir senųjų trūkumas, pragyvenimo lygio kitimas ir kt. reikalauja, kad asmuo apsispręstų, ar nereikėtų jam įgyti naujas profesijas, o gal iš esmės pagilinti žinias turimoje, t. y. tapti nuolatinio mokymosi proceso dalyviu (Tiltai „Nuolatinis mokymasis besikeičiančioje visuomenėje : prielaidos ir prieštaravimai“, 1997).
Mes, šiandieniniai europiečiai, gyvename sudėtingame socialiniame, politiniame ir ekonominiame pasaulyje. Privalome mokytis gyventi kultūrinės, tautinės ir kalbinės įvairovės sąlygomis, išmokti greitai reaguoti į sparčią technologinę ir informacinę kaitą, gebėti išsaugoti darbo vietą, užtikrinti savo gerovę.
Žinių ir įgūdžių, kurios įgyjamos jaunystėje šeimoje, mokykloje, kolegijoje ar universitete, neužtenka visam gyvenimui. Asmeniui šiandien nepakanka kartą įgytos profesinės kvalifikacijos. Dabarties žmogui dabar būtini gebėjimai prisitaikyti prie sparčios kaitos, jam reikalingi imlumo ir žinių atnaujinimo įgūdžiai (Teresevičienė M., Gedvilienė G., Žuzevičiūtė V.“ Andragogika“, Kaunas).
Šiandien vertingiausia - žmogaus gebėjimas nuolat besikeičiančioje aplinkoje naudoti žinias veiksmingai ir protingai. Siekdami pilnai išvystyti šį gebėjimą, žmonės turi norėti ir galėti patys tvarkyti savo gyvenimą - tapti aktyviais piliečiais. Žmogus yra savo pasaulio ir savęs paties kūrėjas, turintis nuostatą pagerinti situaciją, sugebantis nuolat atsinaujinti ir nuolat keistis, atnaujinti ir tobulinti pasaulį (Tiltai „Nuolatinis mokymasis besikeičiančioje visuomenėje : prielaidos ir prieštaravimai“, 1997).
Nuolatinis, visą gyvenimą trunkantis mokymasis yra geriausias būdas nugalėti permainų iššūkius, užtikrinti visavertį, socialiai saugų ir įprasmintą gyvenimą. Suaugusiųjų mokymasis informacinėje visuomenėje turi didelę reikšmę ugdymo kontekste. Dabar visuotinai suvokiama, kad be išvystytos suaugusiųjų švietimo ( nuolatinio mokymosi) sistemos informacinė visuomenė funkcionuoti negali. Todėl savo referate pabandysiu apžvelgti pagrindinius veiksnius, skatinančius suaugusiuosius mokytis.
Darbo tikslas - remiantis moksline bei publicistine literatūra išanalizuoti suaugusiųjų mokymosi poreikius, galimybes ir prielaidas, skatinančias suaugusiuosius mokytis;
Darbo uždaviniai - išanalizuoti mokslinę literatūrą, siekiant atskleisti...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!