Vaiko, turinčio autizmo spektro sutrikimą, atvejo analizė

Atvejo analizės objektas – vaikas, turinčio autizmo spektro sutrikimą.
Amžius: 5 metai.
Berniukas namuose su tėvais stengiasi bendrauti lietuvių ir anglų kalba. Darželyje berniukas yra mokamas anglų kalba. Kartu su aukle bei specialistai stengiasi bendrauti anglų bei lietuvių kalba.
Nustatyta. Kompleksinė negalia: negalia dėl nežymaus intelekto sutrikimo, negalia dėl įvairiapusio raidos sutrikimo.
Nustatyti dideli specialieji ugdymosi poreikiai.
PPT rekomenduoja individualizuoti bendrąsias programas.
Švietimo pagalbą teikia: logopedas, psichologas, socialinis pedagogas, specialusis pedagogas, mokytojo padėjėjas.
Galios: berniukas aktyviai domisi aplinka, žmonėmis. Supranta labai paprastus nurodymus, rodydamas praneša apie savo poreikius. Aktyviai domisi žaislais (dinozaurais). Paprašytas parodo ir atpažįsta nuotraukose šeimos narius, katiną, šunį.
Kalbinamas kartais nusišypso, kartais sureaguoja į savo vardą. Gali kartoti plojimą. Kartais susidomi pokalbiu, kalbinimu bei garsine stimuliacija. Bendrauja emociniais šūksniais, gestais, mimika. Reaguoja į skirtingas balso intonacijas. Kartais pavyksta imituoti išmoktais garsais nurodytą objektą.
Naudodamasis simboliais, gestais moka išreikšti savo norus, emocijas.
Naujoje aplinkoje apsipranta labai greitai.
Sunkumai: Nekalba, tik įvairūs garsažodžiai. Nesidomi žodine informacija, nesidomi siūloma veikla.
Vaikas linkęs daryti tai, kas tuo momentu svarbu. Veiklas greitai keičia.
Matas nepalaiko akių kontakto, nekalba.
Elgiasi chaotiškai, dažnos atmetimo reakcijos. Dėmesys ties tikslingomis veiklomis trumpalaikis, blaškus.
Tikslas – pažinti vaiko, turinčio autizmo spektro sutrikimą, turimus gebėjimus ir problemines sritis.
Uždaviniai :
1. Atskleisti vaiko verbalinės ir neverbalinės kalbos gebėjimus galių (turimų stiprybių) ir patiriamų sunkumų kontekste.
2. Apibūdinti elgesio ypatumus (pomėgiai, ribotumai, sensoriniai sutrikimai);
3. Išsiaiškinti socialinės sąveikos ypatumus.
Metodai. Atvejo analizė: stebėjimas, pusiau struktųruotas interviu, laiko leidimas su vaiku, kuomet tėvai nėra įtraukti į veiklą.
Stebėjimas. Stebėjimo duomenys buvo kaupiami raštu laisvos formos protokoluose chronologine tvarka 1,5h intervalu fiksuojant įvykių eigą ir vaiko elgseną įvairiose situacijose. Stebėta apie 20 val.
Nestruktūruotas interviu. Stebėtojo namai, 12h dienos , 15-20 min.
Interviu metu tėvų buvo paprašyta apibūdinti vaiko kasdienė veiklą namuose, jo elgesį bei reakcijas.
Interviu su specialiąja pedagoge buvo paprašyta trumpai įvardinti berniuko galias bei sunkumus šiose srityse: socialinėje sąveikoje, kalboje ir komunikacijoje, kasdieninėje elgsenoje, sensorikoje.
Tyrimo duomenims apdoroti, analizuoti ir interpretuoti, taikant turinio...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!