Specialių poreikių mokiniams teikiamos pedagoginės-psichologinės paramos ypatumai

Turinys
Įvadas.....................................................................................................................................3
I. Specialiųjų poreikių mokinių tipologijos...........................................................................5
1. Šiuolaikinės sąvokos „specialiųjų poreikių vaikai“ samprata...............................................5
2. Sutrikusio intelekto mokiniai.................................................................................................7
3. Elgesio sutrikimai..................................................................................................................9
II. Mokytojų vaidmuo teikiant pedagoginę-psichologinę paramą specialiųjų poreikių
mokiniams................................................................................................................................11
1. Psichologinės paramos moksleiviui klasifikavimas..............................................................11
2. Pedagoginė parama specialiųjų poreikių mokiniams............................................................17
III. Psichologinės paramos, teikiamos specialių poreikių turintiems mokiniams N sanatorinėje internatinėje mokykloje analizė.....................................................................21
1. Trumpa N sanatorinės internatinės mokyklos charakteristika. ...........................................21
2. Tyrimo metodai...................................................................................................................23
3. Tyrimo rezultatai ir jų aptarimas ........................................................................................24
4. Problemų, kylančių teikiant pedagoginę-psichologinę paramą N įstaigoje patirtis ir perspektyvos. ..........................................................................................................................29
Išvados....................................................................................................................................32
Literatūra...............................................................................................................................34
Įvadas
Šiandienos pasaulis kupinas didžiulių sukrėtimų, atradimų ir socialinių permainų. Ir nors niekas tvirtai negalėtu pareikšti, kad mes patiriame didesnį stresą, nei prieš mus gyvenusios kartos, dėl vieno dalyko galime neabejoti – šiandien apie visuomenės ir atskirų jos narių problemas mes žinome kur kas daugiau nei ankščiau.
E. Eriksonas teigė, jog asmenybės tapatumas pradedamas suvokti tais laikotarpiais, kai pergyvenamos psichosocialinio vystymosi krizės (7, p. 316). Esminė E. Eriksono prielaida – bręsdami žmonės priversti bendrauti, suprasti ir sąveikauti su vis platesne socialine bendruomene. Sąveikaujant, bendraujant, iš pradžių būdami vaikais, o vėliau suaugusiais, atsiranda galimybė suformuluoti sveiką asmenybę – tokią, kuriai būdinga darni veikla, sugebėjimas tiksliai suvokti pasaulį ir save. Sėkmė arba nesėkmė tam tikroje stadijoje turi įtakos žmogaus raidai vėlesniais gyvenimo periodais. Tokias savo galimybes realizavusių asmenybių savybės nurodo humanistines psichologijos psichologai Carlas Rogersas ir Abrachamas Maslow (3, p. 403).
Viena iš svarbiausių Lietuvos švietimo nuostatų – ugdyti žmogų – asmenybę. Mokyklų pareiga yra ne tik plėtoti pažinimo sugebėjimus – jos privalo rūpintis vaiku „kaip visuma“, t.y. ugdyti pilnavertę – sveiką, išsilavinusią, kūrybingą asmenybę.
Tačiau yra daugybė vaikų, gyvenančių šalia, lankančių mokyklą, pagaliau yra mūsų vaikų draugai ir bendraklasiai, kurie bene kasdien išgyvena skausmą nesulaukdami jokios pagalbos. Tai vaikai, patiriantys psichologines krizes, kurias sukelia stresas ir ilgalaikės traumos. Fizinis smurtas, seksualinė prievarta tėvų globos praradimas, tėvų skyrybos, mirtis – jiems yra skaudi realybė. Kiekvienas vaikas gali patirti traumą ar išgyventi krizę, ir nuo to, kokią pagalbą...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!