Ugdymo daugiamatiškumas

Ugdymas – objektyvus ir subjaktyvus procesas.
Ugdymo proceso samprata. Požiūris į ugdymą kaip į procesą vis labiau įsigali pedagogikoje. Ugdymas reiškia tam tikrus pakitimus. Ugdymas žadina visos asmenybės kaitą, persitvarkymą, tobulėjimą, dėl to ugdymą imta vadinti asmenybės kitimo procesu, jos perėjimu iš viwenos pakopos į kitą, aukštesnę, arba ypatinga veikla, sukeliančia atitinkamus asmenybės pokyčius. Pasak , H.Mušinskio , tokios veiklos arba jos atskiro veiksmo struktūra priklausanti nuo pokyčių- norimų bei galimų- sandaros.Ugdymo procesas ęsas šių pokyčių rezultatas, pasekmė.
XX a. pradžioje buvo nemažai diskutuojama dėl ugdymo arba auklėjimo plačiąja prasme. Tokie pedagogai kaip E. Key, L. Tolstojus buvo linkę absoliutinti subjektyviąją auklėjimo pusę. Auklėjimas apibudinamas kaip auklėtinio išsiugdymas, nepriklausomai nuo išorinių veiksnių, kažkiek susijusiu su suaugusiųjų poveikiu. Kiti šalininkai auklėjimą suprato tik kaip vyresniosios kartos įtaka jaunesniajai kartai.
Ugdymo proceso samprata. Daugelio šalių specialistai svarbiausiu ugdymo kriterijumi laiko tikslą, todėl visa, kas daroma tikslui pasiekti, vadinama objaktyviaja ugdymo puse, o daromo poveikio priėmimą-subjektyviąja. Subjektyvioji pusė neretai apribojama ugdytinio patirimu.(Dž.Dewey, W.H.Kilpatric).Greta pripažįstama ir planinga bei sisteminga ugdytojo veikla arba tiesioginė ir netiesioginė įtaka.
Pedagoginio susitikimo esmė ir paskirtis. Pedagoginis susitikimas pagal L.Jovaiša - tai „aplinkos ir laiko ribotas tikslingas ugdomasis vyksmas, kai susitikimo dalyviai keičiasi informacija(bendrauja). Tai reiškia, kad kiekvienas susitikimas šį tą duoda mokinių asmenybei, kai kuo nauju ją praturtina. Tikėtina, kad tokie susitikimai veikia ir mokytojo asmenybę. Ugdymą kaip susitikimą yra apibrėžęs ir J.Laužikas.
Išorinė ir vidinė ugdymo struktūra. Kiekvieno pedagoginio susitikimo paskirtis yra asmenybės ugdymas. Tad visuose pedagoginiuose susitikimuose tikslas laikomas svarbiausiu dalyku, prie kurio derinamas ugdymo turinys, o prie šio – ugdymo būdai, bei metodai , kurie savo ruožtu siejama su ugdymo formomis bei priemonėmis. Susitikimas priskiriamas vidiniam ugdymo procesui, kitaip sakant toks procesas vyksta tuomet kai ugdytinis supranta, ko ir kodėl siekia pedagogas, kai priima jo perteikiamą informaciją. Mato jos prasmę, palankiai vertina, išgyvena, nori bei siekia veikti).
Ugdymas kaip pedagoginė situacija
Pedagoginių...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!