Suaugusiųjų švietimo perspektyvos

Lietuva atgavusi nepriklausomybę pradėjo reformuoti visas gyvenimo sritis, permainos neaplenkė ir švietimo sistemos. Švietimo kaita Lietuvoje nenutrūkstamai vyksta jau antrąjį dešimtmetį, keičiasi ir suaugusiųjų švietimas.
2000 m. kovą Lisabonoje vykusiame Viršūnių susitikime ES vyriausybių vadovai nustatė naują Europos Sąjungos strateginį tikslą: iki 2010 m. Europos Sąjungos ekonomiką paversti konkurencingiausia pasaulyje.1 Lietuva tapusi Europos Sąjungos nare prisideda prie „Lisabonos strategijos“ įgyvendinimo. Būtent joje tvirtinama, kad švietimas ir moksliniai tyrimai turi didžiausią įtaką augimui ir užimtumui. Europos Sąjungos lyderių Lisabonoje žodžiais, „investicijos į žmones ir aktyvios, dinamiškos gerovės valstybės vystymas“ turi lemiamą įtaką žinių ekonomikai. Tai reiškia, jog valstybės narės privalo daugiau investuoti į žmoniškuosius išteklius ir skirti didesnį dėmesį visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi, nes geresnis pasirengimas suteikia daugiau galimybių įsidarbinti.2 Taigi, šiuolaikiniame pasaulyje švietimas neišsivaizduojamas be visą gyvenimą trunkančio mokymosi – suaugusiųjų švietimo, juolab, kad Lietuvos pagal suaugusiųjų mokymosi apimtis smarkiai atsilieka nuo Europos Sąjungos ir kitų išsivysčiusių valstybių (priedas Nr. 1).
Suaugusiųjų švietimą reglamentuoja daug nacionalinės ir Europos Sąjungos teisės aktų: Lietuvos švietimo koncepcija3, Lietuvos suaugusiųjų švietimo sistemos koncepcija4, LR Neformaliojo suaugusiųjų švietimo įstatymas5, Švietimo gairės6, LR švietimo įstatymas7, Valstybės švietimo strategijos 2003-2012 metų nuostatos8, Mokymosi visą gyvenimą užtikrinimo strategija9, Mokymosi visą gyvenimą memorandumas10 ir kiti.
Taigi šio darbo tikslas - aptarti pagrindinio perspektyvinio Lietuvos švietimo dokumento suaugusių švietimo perspektyvas.
1. Aptarti mokymosi visą gyvenimą sampratą suformuluotą Švietimo gairėse.
2. Išanalizuoti suaugusiųjų švietimo prieinamumo didinimo prielaidas svarbiausiame perspektyviniame Lietuvos švietimo dokumente.
3. Aptarti suaugusiųjų asmenybės pilietinių savybių bei įgūdžių lavinimo galimybes Švietimo gairėse.
Darbo metodas – teorinė dokumentų analizė.
Iki šiol suaugusiųjų švietimo tendencijas dokumentų analizės pagrindu bandė atskleisti Aurelija Kūmytė, tačiau, jos straipsnis Suzaugusiųjų švietimo raida Lietuvoje12 parengtas 2000 metais, todėl negalėjo atspindėti pasikeitusios situacijos ir reikalauja papildymo.
1. Mokymasis visą gyvenimą
Manoma, kad mokymasis yra sąmoningos patirties rezultatas, tačiau neatmetama galimybė, kad kažkaip galima internalizuoti tam tikrus patyrimo ar suvokimo periferijoje nutikusius įvykius. Tuomet mokymasis yra kasdienio gyvenimo...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!