Suaugusiųjų mokymasis visą gyvenimą

Kaip teigiama Europos Bendrijos Komisijų „Nuolatinio mokymosi memorandume" (2000), sėk­mingą perėjimą prie žiniomis grįsto ūkio ir visuomenės turi lydėti perėjimas prie nuolatinio mokymosi, kuris laiduotų naujų įgūdžių įgijimą, senųjų - atnaujinimą, mokymo ir mokymosi metodų priimtinumą, įtraukiant visus narius į visuomenės kokybišką nuolatinį mokymąsi. Tik nuolatinis suaugusiųjų mokymasis padeda neatsilikti nuo sparčios mokslo, technologijos ir žinių raidos, laiduoja galimybę išlikti kompetentingu specialistu šiuolaikinės darbo rinkos sąlygomis.
Norint išlikti kompetentingam ir gebėti konkuruoti Europos Sąjungoje, būtina nuolat atnaujinti savo žinias bei įgūdžius. Kaip teigiama Mokymosi visą gyvenimą memorandume (2001), svarbiausi įgūdžiai, reikalingi norint rasti darbą Europos Sąjungoje, yra įgūdžiai, įrašyti į Lisabonos Europos tarybos išvadų 26 paragrafą, t. y.: „informacinės technologijos, užsienio kalbas, technologinė kultūra, verslumas ir socialiniai gebėjimai" (p. 17).
Suaugusiųjų mokymasis, jų tolesnio mokymosi motyvacija ypač aktualu dabartiniu laikotarpiu. Šiuo­laikinė visuomenė išgyvena pastovios kaitos laikotarpį naujus technologijų, politinius, ekonominius ir socia­linius pasikeitimus. Lietuvoje ryškėja kokybiniai darbo rinkos pasikeitimai, socialinė nelygybė, visuomenės sluoksniavimasis. Kaitos sąlygomis suaugusiesiems iškyla būtinybė įgyti naujų žinių ir. mokėjimų, išaugo bendrųjų gebėjimų reikšmė (Jovaiša, Shaw, 1998).
Lietuva išgyvena nuolatinės kaitos laikotarpį, darbo ieškančių žmonių nuolat daugėja. Vieni nori susirasti naują ir jų galimybes atitinkantį darbą, kad galėtų realizuoti savo sugebėjimus, kitų profesijos nyksta, tampa nebereikalingos, treti praranda darbo vietas dėl prastos ekonominės situacijos. Suaugusiųjų mokymasis - perspektyvi galimybė bedarbiams integruotis į visuomenę. Pastarųjų metų socialinės apklausos atkleidė, kad tik mažas suaugusiųjų gyventojų procentas dalyvauja tęstinėje mokymo sistemoje.
Būtina ugdyti nuolatinį suaugusiųjų mokymosi poreikį. Tokia situacija rodo, jog reikalinga, kad darbo rinkos mokymo sistema būtų orientuota į nuoseklią švietimo sistemą. Jeigu nėra mokymosi motyvacijos, bedarbių mokymasis ir jų integracija į visuomenę negalima. Todėl svarbu tirti bedarbių mokymosi motyvaciją ir jos raidą, tuo labiau kad tyrimų šioje srityje beveik nėra.
Šio darbo objektas - mokymosi visą gyveni­mą koncepcija šiuolaikinėje Lietuvos vi­suomenėje, tarptautinių organizacijų veik­loje, švietimo sistemoje, jos Įteisinimas dokumentuose.
Tyrimo tikslas - nustatyti skirtingo...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!