Suaugusiųjų mokymosi svarba šiuolaikinėje visuomenėje

3.1.
3.2.
nepakankamai kryptingai išplėtota profesinio rengimo sistema, palyginti su ES išsivysčiusiomis valstybėmis, nedaug suaugusiųjų dalyvauja tęstinio mokymosi programose, be to, įsitvirtinimą darbo rinkoje sunkina neformalaus ir savaiminio mokymosi pripažinimo stoka ir kt. Tai rodo, jog suaugusiųjų tęstinio mokymosi galimybių plėtojimas neabejotinai yra svarbi valstybės, organizacijų ir pavienių individų pažangos sąlyga. Tam, kad būtų užtikrinta kryptinga suaugusiųjų tęstinio mokymosi plėtra, pirmiausia reikalingi empirinių tyrimų duomenys. Lietuvoje suaugusiųjų mokymasis taip pat tirtas. Daugiausia tokio pobūdžio darbų atsirado po Nepriklausomybės atkūrimo, nors realiai suaugusiųjų mokymo (-si) idėja pradėta įgyvendinti gerokai anksčiau. Juose aptariamas fenomenas nusakomas kaip nuolatinis mokymasis ir apibūdinamas įvairiais aspektais. Jo svarbą pabrėžia Bitinas (2000); Jovaiša (2001); Rajeckas (1999) ir kt.
Darbo problema - piliečių, turinčių galimybes įgyti kokybišką išsilavinimą ir jų neturinčių, profesinis mokymas nespėja tinkamai reaguoti į sparčius technologijos, ekonomikos ir visuomenės pokyčius. Pastebimas didelis ne tik mokymo (-si) sistemos, bet ir visuomenės bei jos piliečių inertiškumas, nenoras diegti naujoves, keisti darbo metodus.
Riboti finansiniai ištekliai trukdo mokymo sistemai sparčiai reaguoti į visuomenės ir technologijų pažangą.
Darbo tikslas – išsiaiškinti suaugusiųjų mokymosi svarbą šiuolaikinėje visuomenėje.
Darbo uždaviniai:
1. Išanalizuoti nuolatinio švietimo ir nuolatinio mokymosi idėjas;
2. Išsiaiškinti suaugusiojo raidą ir mokymąsį;
3. Apžvelgti suaugusiųjų švietimą Lietuvoje.
1. MOKYMASIS VISĄ GYVENIMĄ: NUOLATINIS ŠVIETIMAS IR NUOLATINIS MOKYMASIS
Nuolatinio švietimo ir nuolatinio mokymosi idėjos, deklaruotos įvairiose konferencijose, dokumentuose ir ataskaitose, turi gilias filosofines šaknis, tačiau jų vaidmuo yra labai svarbus dabartinei įvairių šalių švietimo politikai ir politinių, ekonominių ir socialinių pokyčių kupinai visuomenei. Iš esmės nuolatinio švietimo ir nuolatinio mokymosi idėjos išreiškia skirtingus visuomenės lūkesčius, kuriuos ji puoselėja švietimo ir kiekvieno žmogaus potencialo vystymo atžvilgiu. Mokymasis visą gyvenimą buvo apibūdinamas dviem sąvokomis: nuolatiniu švietimu ir nuolatiniu mokymosi. Iš esmės jos yra vartojamos kaip pirmoji yra prielaida antrajai įgyvendinti. Nuolatinis švietimas akcentuoja sistemos teikiamas galimybes mokytis, o nuolatinis mokymasis labiau akcentuoja individo potencialo vystymąsi, jo atsakomybę už savo mokymąsi. Tuo aspektu šios sąvokos...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!