Mokinio įvaizdis šiuolaikinėje visuomenėje

Visuomenės požiūris į mokymosi procesą, į mokinį, jo įvaizdį ir vaidmenis yra neatsiejamas nuo pokyčių, vykstančių socialiniame, kul­tūriniame, ekonominiame ir politiniame gyvenime. Sparti kaita reikalauja naujo specia­listų požiūrio į šiuolaikinį ugdymą bei jo teorinį pagrindimą [3]. Lietuvoje galima pastebėti augantį susidomėjimą naujomis ugdymo paradigmomis, ypač tomis, kuriose randamos nuorodos į nuolatinę kaitą. Verčiami užsienio ugdymo teoretikų (M. Fullano, T. H. McLaughlino) darbai, atnaujinami ir kuriami švietimo dokumentai, kuriuose vis labiau kalbama apie naują informacinę visuomenę, jos keliamus ugdymo tikslus, nuolatinius socialinius, mokslo iššūkius, kuriuos spręsti reikia tinkamos parengties. Naujai išleistose Švietimo gairėse akcentuojama dabartinė kaita, mokymosi raidos tempų viršijimas, so­cialiniai pokyčiai, iššūkiai. Visa tai rodo ne Lietuvos švietimo politikų pasimetimą, o labai šiuolaikišką situaciją, kuri postmodernistinėje filosofijoje vadinama neapibrėžties situacija. Savaime suprantama, kad ugdytojai ir ugdytiniai siekia aiškumo, stabilaus pagrindo po kojomis, saugumo bei atpažįstamų ženklų. Tokioje terpėje sparčiai kinta ir mokinio įvaizdis. Jeigu anksčiau mokinys kaip taisyklė buvo asmuo nepasiekęs brandos amžiaus, tai dabar amžiaus riba praktiškai nėra nubrėžta [4].
Prieš dešimtį metų atlikti vokiečių, o prieš keletą metų ir mūsų tyri­mai parodė, jog šiandien mokinį slegia daugybė problemų, kurias norint iš­spręsti reikia iš esmės keisti ir mokytojų nuostatas, ir mokyklos darbo pri­oritetus. Kaip teigia Berlyno Humboldto universiteto profesorė R. Valtin, „ugdymo problema yra ne vaikai. Ugdymo problema yra suaugusieji". Anot jos, mokyklos darbo rezultatai negali būti geresni negu kitų ugdytojų, tokių kaip tėvai, politikai, įžymūs sportininkai, įmonių vadovai [5].
Taigi norime to, ar ne, formuluodami ugdymo tikslus mes turime atsi­žvelgti į tas sąlygas, kuriomis šiandien gyvena vaikai, į tai kokius naujus reikalavimus ir poreikius kelia visuomenė.
Tokioje neapibrėžties situacijoje gana sudėtinga atrodo mokytojo ir mokinio padėtis.
Šio darbo tikslas – apžvelgti mokinio įvaizdžio ypatumus šiuolaikinėje visuomenėje.
1. Apžvelgti šiuolaikinės besimokančios visuomenės ypatumus.
2. Išanalizuoti mokinio vaidmens ir įvaizdžio pokyčius besikeičiančioje visuomenėje.
3. Apžvelgti moksleivių emocinės ir fizinės sveikatos ypatumus naujomis informacinės visuomenės sąlygomis.
Šiame darbe naudojamas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!