Pradinių klasių mokytojo ir tėvų bendradarbiavimas siekiant mokinio mokymosi sėkmės

Temos aktualumas. Mokykloje mokiniai praleidžia didžiąją dienos dalį, todėl natūralu, kad joje mokiniai ne tik įgyja žinių, bet ir mokosi bendrauti, formuoja pasaulėžiūrą ir vertybes. Kad į mokyklą vaikai eitų noriai ir joje leistų laiką prasmingai atsakingi ir tėvai, ir mokytojai. Aktyviai mokyklos veikloje dalyvaujantys tėvai gali pagerinti mokyklos atmosferą ir išspręsti daugumą problemų. Šiuo metu Lietuvos mokyklos imasi iniciatyvos skatinant tėvų, vaikų ir mokytojų bendradarbiavimą.
Iki šiol nepavyksta ugdymo proceso pakreipti, socialinių partnerių ir bendruomenių suburti esminėms kompetencijoms ugdyti. Vis dažniau susiduriama su motyvacijos mokytis stoka. Visuomenės pasitikėjimas švietimu near žemas (pastaruosius penkerius metus svyravo nuo 40-50 proc.), tačiau tai sudaro prielaidas ir dideliems lūkesčiams – norima, kad mokykla drauge su tėvais ugdytų kūrybiškus žmones, asmenybes, išmanančias valstybės bei kaimyninių šalių istoriją bei kultūrą, norinčias siekti naujų žinių ir tobulėti, gebančias prisiimti atsakomybę už save bei vakstybę. Šie tikslai daug labiau nei anksčiau susiję su išskirtiniais reikalavimais mokytojams, dėstytojams. Jų asmeninės savybės, motyvacija, kūrybiškumas bei noras nuolat tobulėti, gebėjimas perimti gerąją praktiką yra pagrindinis Lietuvos švietimo sėkmės laidas (Valstybinė švietimo 2013-2022 metų strategija, bendrosios nuostatos, 2012).
Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo pakeitimo įstatyme (2011) švietimas apibūdinamas kaip ugdymas ir išsilavinimo teikimas, savišvieta; taip pat mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų), švietimo įstaigų, mokytojų ir kitų švietimo teikėjų, švietimo pagalbos specialistų veiklų visuma. Tokie Lietuvos švietimo politikos siekiai leidžia įtraukti tėvus į mokyklos teikiamą ugdymą. Tačiau tėvų įsitraukimas į vaikų ugdymo procesą mokykloje yra probleminis reiškinys.
Tyrimo objektas. Mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas mokinių mokymosi procese.
Darbo tikslas. Išsiaiškinti kaip pradinių klasių mokytojai bendradarbiauja su tėvais siekiant mokinio mokymosi sėkmės.
1. Apibendrinti mokslinę, metodinę literatūrą ir pateikti teorinius pagrindus apie mokytojo ir tėvų bendradarbiavimą.
2. Išsiaiškinti pradinių klasių mokytojų nuomones apie tai, kaip jie bendradarbiauja su tėvais skatinant mokinius motykis ir siekti sėkmingų rezultatų.
3. Nustatyti tėvų požiūrį į bendradarbiavimo procesą su mokytoju teikiant pagalbą vaikui mokantis.
Tyrimo metodai:
1. Mokslinės ir...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!