Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų ir ugdytinių tėvų bendradarbiavimas

„Nuolat besikeičiantis pasaulis neleidžia sustoti, siūlo ieškoti naujų bendradarbiavimo būdų įvairiose gyvenimo srityse. Taip pat ir kontakte su ugdytinių tėvais. Ribota informacijos sklaida, tėvų komplikuotas pasiekiamumas, laiko stoka, trukdo sklandžiai vykti bendradarbiavimo procesui“ (Slušnienė ir Vėjūnaitė., 2018). Kaip teigia Slušnienė (2018), galimybių tėvelių ir pedagogų bendradarbiavimui šiandien yra pakankamai daug. Tradicinius būdus ir įpročius keičia šiuolaikinės technologijos, kurios padeda taupyti laiką, iškilusias problemas spręsti tą pačią akimirką. Tai stiprina tėvų motyvaciją, padeda aktyviau dalyvauti ugdymo įstaigos gyvenime.
1. Išanalizuoti ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų ir ugdytinių tėvų bendradarbiavimo formas.
2. Išsiaiškinti bendradarbiavimo formų naudą.
3. Pristatyti autorių tyrimo rezultatus.
Autorė (Varneckienė, 2015) apibūdina bendradarbiavimą kaip naują psichologinę integracinę kategoriją, atsiradusią analizuojant bendravimo ir veiklos kategorijų savarankiškumą ir tarpusavio priklausomybę. Bendradarbiavimas dar gali būti apibūdinamas kaip darbas kartu siekiant identifikuoti ir įgyvendinti veiklą, paremtą abipuse pagarba skirtingoms kultūroms (požiūriams). Paprastai pedagoginis bendradarbiavimas suprantamas kaip efektyvios socialinės – pedagoginės sąveikos sistema, kurioje dalyvauja trys ugdymo grupės: pedagogai, ugdytiniai, tėvai. Kiti autoriai bendradarbiavimą su tėvais apibūdina kaip – galimybių įvairovės sudarymą šeimoms, tėvų įtraukimą į programas, susirinkimų organizavimą vaikų pasiekimams bei tolesniems planams aptarti.
„Tėvų bendradarbiavimas su pedagogais suvokiamas ne tik kaip atvesti vaiką iki ugdymo įstaigos vartų, bet ir įsitraukti į ugdymo įstaigos bendruomenę, kai kartu kuriami įstaigos strateginiai veiklos dokumentai, bendruomeniniai renginiai. Žvelgiama ir į tai, kaip tėvai ir pedagogai glaudžiai bendradarbiauja kurdami veiklas ir jose dalyvaudami, ar yra tokių galimybių bendrai pedagogų ir tėvų edukacinei veiklai, bendroms vakaronėms, išvykoms kartu su vaikais“ (Varneckienė, 2015, p. 205).
“Bendruomenė – tai didesnė asmenų grupė, kurios nariai gali net nežinoti apie vienas kito egzistavimą, tačiau visus ją sudarančius žmones jungia bendro įsipareigojimo jausmas. Bendruomenės vaidmuo yra nepaprastai svarbus vaiko raidai ir ugdymui, nes joje vyksta vaiko socializacija, jis gali stebėti suaugusiųjų elgesį ir mokytis iš jų, išmėginti naujus vaidmenis, įgūdžius ir žinias“ (Varneckienė, 2015, p. 206).
Varneckienė (2015) teigia, kad svarbiausia...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!