Vaikų ir suaugusiųjų mokymosi ypatumai bei skirtumai

Turbūt šiandieninė mūsų visuomenė neįsivaizduojama be mokslo. Pastaruoju metu nemažai dėmesio skiriama suaugusiųjų mokymui ir jo galimybėms, o kad vaikai mokosi jau yra priimtina, ir atrodo kitaip neįsivaizduojama. Suaugusiųjų mokymas laikomas atskira švietimo sritimi, kurios negalima sieti nei su mokymu vaikystėje, nei su jaunimo švietimo procesu. Suaugusiųjų mokymas suprantamas kaip asmenų su patirtimi mokymas, kaip patirties ir teorinių žinių suderinamumas arba kaip mokymasis visą gyvenimą. Vaikų ugdymo mokslas ir menas apibrėžiamas pedagogikos sąvoka, o andragogika orientuojasi į suaugusiųjų mokymo/si sritį.
Šio darbo tikslas yra išanalizuoti vaikų ir suaugusiųjų mokymosi ypatumus bei skirtumus.
Iš šio darbo tikslo kyla tokie uždaviniai:
1. Atskleisti mokymosi sąvokos esmę;
2. Aprašyti vaikų ir suaugusiųjų mokymosi ypatumus;
3. Išanalizuoti vaikų ir suaugusiųjų mokymosi skirtumus.
Pagrindinės sąvokos:
Mokymasis – tikslinga veikla siekiant įsisavinti žmonijos sukauptos patirties pagrindus, įgyti teorinės ir praktinės veiklos mokėjimų ir įgūdžių (Jovaiša, 2007, p. 152).
Suaugusiųjų mokymas suprantamas kaip asmenų su patirtimi mokymas, kaip patirties ir teorinių žinių suderinamumas arba kaip mokymasis visą gyvenimą (Janulienė, Veršinskienė, 2003).
Ugdymas – asmenybę kuriantis žmonių bendravimas sąveikaujant su aplinka bei žmonijos kultūros vertybėmis. Ugdymas – bendriausia pedagogikos kategorija, apimanti auginimą, švietimą, mokymą, lavinimą, auklėjimą, formavimą (Jovaiša, 2007, p. 311).
I. Mokymosi esmė
Daugeliui mokymasis – veiklos būdų įsisąmoninimas ir įsitvirtinimas. Jo rezultatas – žinios, mokėjimas, įgūdžiai. Tai visiems suprantama (Butkienė, kepalaitė, 1996, p. 110). Mokymasis, anot D. G. Myers (2008), sąlyginai pastovus organizmo elgesio kitimas, kurį lemia patirtis.
Konstruktyvistai pabrėžia besimokančiųjų turimą žinių apimtį ir struktūrą. Mokymasis nevyksta tik stebint, klausantis ar jaučiant. Svarbiausios yra mąstymo struktūros, kurios plėtojamos, remiantis individo veikla ir patirtimi. Mokiniai plečia asmeninį žinojimą apie įvykius ir atvejus, remdamiesi savo patirtimi ir ankstesniu žinojimu. Taigi mokymasis priklauso nuo mokymosi aplinkos, informacijos pobūdžio ir turimų žinių. Sąsajos tarp mokinio turimų žinių ir naujos informacijos yra faktorius, kuris padaro mokymąsi prasmingu. Todėl mokymosi esmė yra aktyvus informacijos apdorojimas, klasifikavimas ir perdirbimas. Tradicinė mokymo koncepcija akcentuoja išorinę...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!