Apie negalios žmones Lietuvoje viešai prabilta vos prieš dešimtmetį. Na, o ypatingas dėmesys į negalės vaikus buvo atkreiptas prasidėjus teigiamiems poslinkiams Lietuvos švietimo sistemoje, nes nuo šių poslinkių neatsilieka ir specialusis ugdymas. Šiandien Lietuvoje aktyviai diskutuojama sutrikusio intelekto vaikų mokyklinės integracijos ir socializacijos klausimais. Vieni tvirtina, kad integruotas specialiųjų poreikių vaikų ugdymas gali sugriauti tai, kas per daugelį metų buvo sukurta šalyje, kiti mano, jog integruojant galima sėkmingai spręsti vaikų, turinčių intelekto ar kitų sutrikimų, socializacijos problemas bei pasiekti, kad ir šie vaikai turėtų vienodas teises bei galimybes dalyvauti visuomenės gyvenime. Lietuvoje galiojantys teisės aktai apibrėžia specialiųjų poreikių vaikų teisę būti ugdomiems ugdymo institucijoje- bendrojo lavinimo mokykloje ar ikimokyklinėje įstaigoje. Tačiau, šiuo metu ne visos bendrojo ugdymo įstaigos yra pasirengusios kokybiškai ugdyti specialiųjų poreikių vaikus. Pagrindinės priežastys būtų: lėšų stygius, informacijos trūkumas tėvams, pedagogų nepakankamas pasirengimas dirbti integruotoje grupėje ar klasėje, bei visuomenės nepasirengimas priimti kitokius vaikus. Sėkmingam integracijos vyksmui būtina pirmiausia, keisi visuomenės, pedagogų požiūrį į sutrikusios raidos asmenis. Vakarų šalių patirtis rodo, kuo dažniau pedagogai, mokiniai- visa visuomenė mato negalios ištiktus asmenis, bendrauja su jais, tuo greičiau ir palankiau keičiasi požiūris į juos.
Problemos aktualumas- pedagogų požiūrio įtaka į specialiųjų poreikių vaikų integraciją į bendrojo lavinimo mokyklą.
Darbo objektas- pedagogų požiūris į specialiųjų poreikių vaikus.
Darbo tikslas- paanalizuoti bendrojo lavinimo mokyklų mokytojų požiūrį į neįgalius vaikus, bei išsiaiškinti kokią įtaką tai daro į neįgaliųjų vaikų integraciją į bendrojo lavinimo mokyklą.
1. Išanalizuoti literatūrinę medžiagą.
1. Išsiaiškinti specialiųjų poreikių vaikų integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą padėtį Lietuvoje.
2. Paanalizuoti mokytojų požiūrį į neįgaliųjų vaikų mokymąsi bendrojo lavinimo mokykloje.
3. Išsiaiškinti kokį vaidmenį atlieka, kokią įtaką, į neįgaliųjų vaikų integraciją į bendrojo lavinimo mokyklą, daro mokytojų požiūriai.
1. Neįgaliųjų vaikų integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą
padėtis Lietuvoje
Integracija- procesas, apimantis visus vaiko su negalia gyvenimo periodus. „Švietimo sistemoje, integraciją galima apibūdinti kaip švietimo procesą, kurio metu visi mokyklinio amžiaus vaikai,...
Šį darbą sudaro 1786 žodžiai, tikrai rasi tai, ko ieškai!
★ Klientai rekomenduoja
Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?
Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!
Norint atsisiųsti šį darbą spausk ☞ Peržiūrėti darbą mygtuką!
Mūsų mokslo darbų bazėje yra daugybė įvairių mokslo darbų, todėl tikrai atrasi sau tinkamą!
Panašūs darbai
Atsisiuntei rašto darbą ir neradai jame reikalingos informacijos? Pakeisime jį kitu nemokamai.
Pirkdamas daugiau nei vieną darbą, nuo sekančių darbų gausi 25% nuolaidą.
Išsirink norimus rašto darbus ir gauk juos akimirksniu po sėkmingo apmokėjimo!