Pedagogų organizacinio įsipareigojimo, pasitenkinimo darbu ir įsitraukimo į darbą sąsajos

Straipsnio antraštė patraukė dėmesį, nes jau iš karto skaitytojas buvo informuotas, kad bus diskutuojama apie pedagoginės veiklos problemas, įsitraukimą į šią veiklą, ieškomas ryšys, kuris bus pagrindžiams tyrimais. Nuo vaikystės mane domino pedagoginė veikla, todėl nedvejodama pasirinkau skaityti šį straipsnį.
Pagrindinė straipsnio problema
• Koks yra Lietuvos pedagogų įsipareigojimų, pasitenkinimo darbu, įsitraukimo į darbą sąryšis?
Šalutinės problemos
• Kaip organizacinis įsipareigojimas yra susijęs su emociniais, normatyviniais, tęstiniais įsipareigojimais?
Organizacinio įsipareigojimų trijų komponentų modelis
Straipsnyje darbuotojų įsitraukimo problematika yra nagrinėjama remiantis Meyer ir Allen modeliu. Šio modelio pagrindiniai objektai yra:
• Emocinis įsipareigojimas (emocinis prisirišimas)
• Tęstinis įsipareigojimas (alternatyvų stoka)
• Normatyvinis įsipareigojimas (pareiga likti)
Straipsnio autoriaus iškeltos pagrindiniai teiginiai
Autoriai, atlikę pedagogų tyrimą iškėlė pagrindines išvadas:
1. Egzistuoja reikšmingas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!