Didaktikos menas

• INSTITUCINĖ
• DALINĖ
• BENDROJO LAVINIMO
• MOKYKLOS
• PROFESINIO MOKYMO
• ĮSTAIGŲ
• SPECIALIŲJŲ MOKYKLŲ
• DALYKŲ GRUPIŲ
• VIENO DĖSTOMOJO
• DALYKO
Pagrindinės didaktikos sąvokos
• Mokymas – tai tikslinga mokinio ir mokytojo sąveika, padedanti stimuliuoti ir organizuoti mokinio pažintinę ir praktinę veiklą (akcentuojami mokytojo veiksmai)
• Mokymasis – aktyvi besimokančiojo veikla kaip procesas, generuojantis supratimą apie mus pačius ir apie mus supantį pasaulį
Mokymo/si procesas J. Laužikas (1993)
• Mokymo/si procesas apibrėžiamas kaip dvikomponentė sistema, susidedanti iš mokymo veiksmo ir mokymosi vyksmo
Mokymo/si proceso struktūra J. Laužikas (1993)
• Eil.
• Nr.
• Mokymo/si proceso
• etapai
• Mokymo veiksmai
• Mokymosi
• vyksmas
• 1.
• Supratimo perspektyvos
• sukūrimas
• Skatinimas įvardyti ir išreikšti turimą patirtį
• Nesąmoninga veikla ir aplinkos stebėjimas
• 2.
• Turinio kūrimas
• Naujos informacijos perteikimo kūrimas
• Veiksmai, nukreipti naujo turinio perėmimui
• 3.
• Patirties raiška
• Sąlygų naujos patirties raiškai kūrimas
• Sąmoninga veikla ir jos vertinimas
Mokymosi procesas (Marzano,1998)
• Įvestis
• (mokytojo
• veikla)
• Mokiniai išreiškia savo suvokimą
•
• Aktyvioji atmintis
• Sukuriama prasmė - mokinys:
• suformuluoja sąvokas,
• Sujungia sąvokas,
• Sujungia su anksčiau išmoktais dalykais
• Nuolatinė atmintis
• Suvokimas užkoduojamas sąvokų ir jų sąsajų pavidalu,
• Susiejama su anksčiau išmoktais dalykais
•
Mokytojo ir besimokančiojo sąveika
• Sąveika – glaudus bendradarbiavimo padarinys, formuojantis tam tikrus tarpusavio santykius.
• Mokytojo ir besimokančiojo sąveika – abipusis jų bendradarbiavimas, kuriuo veikiama į vienas kito sąmonę ar elgesį
Sąveikos tipai pedagoginėse situacijose
• Informacijos perdavimo
• Vadovavimo
• Bendros veiklos
• Konsultavimo
• Ekspertavimo
• MOKYMO/SI METODAI
Mokymo/si metodo samprata
• Metodas reiškia veikimo būdą
• Mokymo/si metodai – pasikartojančių veiksmų visuma, tinkanti mokytis įvairiems dalykams
• Parengta pagal: Teresevičienė M., Oldroyd D., Gedvilienė G.Suaugusiųjų mokymasis. Kaunas: VDU, 2004
Mokymo/si proceso elementai
• Mokymo/si proceso elementai
• Charakteristika
• Mokymo/si aplinka
• Neformali, draugiška, grindžiama tarpusavio parama
• Poreikių nustatymas
• Poreikius nustato mokytojas ir besimokantieji
• Tikslai ir uždaviniai
• Tikslus nustato mokytojas ir besimokantieji
• *Parengta pagal: Teresevičienė M., Gedvilienė G. Zuzevičiūtė V. Andragogika. Kaunas: VDU, 2006
Mokymo proceso elementai*
• Mokymo proceso/si elementai
• Charakteristika
• Mokymo/si metodai
• Derinami įvairūs metodai
• Mokymo/si ištekliai
• Mokymo/si išteklių įvairovė, priemonės pasireiškiančios vizualizacijos, kinestetikos stimuliavimu bei IT pasitelkimu
• Vertinimas ir įsivertinimas
•
•...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!