Profiliuotas mokymas: reikšmė ir problemos

Šiauliai, 2004
Turinys
Įvadas 3
1 Profiliuotas mokymas: reikšmė ir problemos 4
1.1 Profiliavimo samprata 4
1.2 Profiliuoto mokymo modelio taikymas 4
1.3 Profiliai, jų pakraipos ir struktūra 5
1.4 Mokomųjų dalykų kursai 5
1.5 Profiliniai mokymo planai 6
1.6 Bendrosios nuostatos, sąlygojančios sustiprintą mokymą 7
1.7 Profilinių mokyklų moksleivių, tėvų, mokytojų, vadovų vertinimas 7
1.8 Profilinio mokymo privalumai ir trūkumai 7
1.9 Profilinio mokymo problemos 8
2 Praktinė darbo dalis 10
2.1 Tyrimo tikslas. Metodika ir organizavimas 10
2.2 Duomenys apie respondentus 10
2.3 Mokytojų apklausa ir rezultatai 12
Išvados. Pageidavimai 17
Literatūra 18
Priedai 19
Įvadas
Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas kelia uždavinį Lietuvos švietimo sistemai „sudaryti sąlygas individualybei plėtoti“ (LR švietimo įstatymas, 1 straipsnis). Lietuvos švietimo reforma nuo pat pradžios skyrė didelį dėmesį vaiko individualybei, siekė sudaryti sąlygas savarankiškiems pasirinkimo ieškojimams. Lietuvos švietimo koncepcijoje teigiama, kad „visas bendrasis ugdymas orientuotas į vaiką, jo poreikius ir gebėjimus“. Šiems „tikslams įgyvendinti Lietuvoje kuriama permanentinė, ugdymo diferencijavimu ir integravimo besiremianti švietimo sistema” (Lietuvos švietimo koncepcija). Koncepcija įvardija ir trejopą ugdymo diferencijavimo paskirtį: padėti formuotis vaiko struktūruotam mąstymui, mokant atskirų mokomųjų dalykų (dalykinis mokymas), suteikti galimybę mokiniui rinktis pagal interesus ir polinkius (profiliuotas mokymas), sudaryti sąlygas vaikui mokytis pagal gabumus ir sugebėjimus (individualizuotas mokymas).
Vykdant švietimo reformą siekiama demokratizuoti, humanizuoti ir individualizuoti ugdymo procesą, padaryti jį efektingesnį, geriau tenkinantį besikeičiančius visuomenės poreikius. Be mokymo profiliavimo šiuos siekius įgyvendinti sunku arba neįmanoma.
Taigi, profiliavimas Lietuvos švietimo dokumentuose buvo sumanytas nuo pat reformos pradžios. Tam tikromis jo užuomazgomis galėtume laikyti sustiprintą dalykų mokymąsi bei mokymąsi lygiais. Tačiau esminis profiliavimui įgyvendinti skirtumas yra sumažintas privalomų krūvio dalykų skaičius. Tai nesumažina bendrojo mokymosi valandų skaičiaus, tačiau sudaro realias galimybes specializuotis, skirti daugiau laiko gilintis į dalykines sritis, atitinkančias polinkius ir interesus, nedidinant vidurinio mokymosi laiko krūvio. Tokia mokymosi specializacija ir pavadinta profiliuotu mokymusi.
Mokymo profiliavimas yra svarbus švietimo reformos žingsnis. Jis suteikia daugiau galimybių išsaugoti darbą vis aukštesnės kvalifikacijos reikalaujančioje darbo rinkoje bei yra geras pagrindas mokytis visą gyvenimą. Bendrojo...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!