Pedagogo vertybės ir realizacijos problemos

Šiame darbe daug dėmesio skiriama pedagogo asmenybės, jo autoriteto taip pat pedagoginio pasirengimo sampratai. Apie pedagoginį procesą, vaiko galių ugdymą ir puoselėjimą, pedagogo pašaukimą, profesinį pasirengimą daug rašė J. Vabalas-Gudaitis, A. Šerkšnas, S. Šalkauskis, J. Vokietaitis, O. Tijūnėlienė. Remdamasi šių žmonių mintimis, nuomonėmis, iškeltomis pedagoginėmis idėjomis bei vykstančiomis permainomis , bandysiu apžvelgti kintantį požiūrį į vaiko ugdymą, pedagogo ir ugdytinio tarpusavio santykius, naujas technologijas besiskverbiančias į ugdymą, teigiamą ir neigiamą viso to įtaką ugdymo procesui, pedagoginiams santykiams.
Svarbiausia mokytojo paskirtis - atskleisti žmogaus prigimtyje glūdintį kūrybingumą. Šis tikslas nėra lengvai pasiekiamas, nes kiekvienas žmogus yra indvidualus, o jo vidinio gyvenimo pažinimas reikalauja aukšto profesinio meistriškumo bei profesinių įgūdžių.
Mūsų visuomenė ir mokykla labai keičiasi, ieškoma naujų kelių įgyvendinti vis spartėjančiai švietimo reformai, kurios pagrindinis tikslas - savarankiška, jau mokykloje save kūrybiškai išskleidžianti asmenybė. Todėl kiekvienam mokytojui keliami nauji ir vis didesni reikalavimai. Mokytojui būtina mokytis dirbti naujomis sąlygomis.
Šiandien mokytojui nebeužtenka būti geru tik savo srities specialistu, supratimo ir tiesos šaltiniu. XXI a. mokytojas turi gerai orientuotis nuolat besikeičiančioje visuomenėje, suprasti politinius, ekonominius bei socialinius pokyčius, mokėti juos įvardyti ir komentuoti mokiniams bei jų tėvams Šiandieninis mokytojas turi gerai suvokti valstybės švietimo politiką, matyti europinį bei pasaulinį jos kontekstą.
ŠIUOLAIKINIAI REIKALAVIMAI MOKYTOJUI
Mokytojas – ne tik žinių perteikėjas ir mokinių vertintojas. Jo veikla plačiašakė. Kaip teigia V. Tumėnienė, B. Janiūnaitė (2002, 2004), pasaulinių ir europinių švietimo dimensijų kontekstas sukuria iš esmės naują pedagogo veiklos erdvę, kurioje pastarasis turi imtis naujų, neįprastų vaidmenų. Keičiasi mokytojo tradicinių vaidmenų pobūdis ir ribos. Nebepakanka būti geru dalyko mokytoju, reikia daugiadiscipliniško požiūrio, plačios pedagogo erudicijos įvairiose srityse. Mokytojas turi būti ne tik informacijos pardavėjas, organizatorius, auklėtojas, bet ir mokymosi procesų skatintojas, visos bendruomenės vadovas.
Mokytojų reikalaujama:
• pateikti dėstomus dalykus su europiniu atspalviu;
• teigiamas požiūris į europines dimensijas (pliuralizmas, multikultūriškumas, demokratija);
• partneriškumo dvasios ugdymas;
• bent vienos Europos kalbos mokėjimas;
• kitų švietimo sistemų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!