Pradinių klasių mokinių dėmesingumo skatinimas

Vaikų mokymasis yra įvairiapusiškas ir labai svarbus procesas. Augant keičiasi vaiko psichika ir visas organizmas. Kinta pažinimas ir motyvacinės struktūros, elgesys darosi kryptingesnis ir prasmingesnis[2, p.131].
Labai svarbią vietą mokymosi procese užima dėmesys. Jis kaip organizuojantis pradas, sujungia visus psichinius reiškinius vienai veiklai, lemia į kuriuos informacijos šaltinius bus atsižvelgta, t.y., kaip sėkmingai bus priimama ir įsimenama informacija.
Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams būdingas nepastovus, nevalingas dėmesys. Tokį dėmesį sukelia ir palaiko interesai arba kažkuo reikšmingi, ryškiai išsiskiriantys, intensyvesni, naujesni, keistesni daiktai ir reiškiniai.
Štai čia ir iškyla problema, nes mokymosi procese būtina įsidėmėti ir išmokti tai, kas tuo momentu vaiko visiškai nedomina. Netgi turint geriausių ketinimų ir mokymo įgūdžių, mokymo procesas gali neduoti norimų rezultatų. Nesusidomėję mokiniai bus neramūs, nerodys noro mokytis, mokytojui reiks daug pastangų valdyti jų elgesį.
Dėmesys – kryptingo budrumo būsena, sąlygojanti moksleivių psichinių procesų ir praktinės veiklos parengtį, sąmoningumą ir aktyvumą, priklauso nuo mokymosi motyvacijos.
Silpna mokymosi motyvacija ir didėjantis nenoras mokytis – aktualios šių dienų problemos. L. Rupšienė, tyrinėdama pradinukų mokymosi motyvaciją, nustatė, jog jau pirmoje klasėje, po pirmo pusmečio, net 12 procentų mokinių nenori mokytis ar eiti į mokyklą, taigi praranda mokymosi motyvaciją, trečioje – 27 procentai, o ketvirtoje – 32[8].
Svarbu, kad šių dienų mokytojas suvoktų mokymosi motyvacijos svarbą visam mokymosi procesui, mokėtų kurti dėmesio skatinimo būdus ir juos naudotų mokydamas.
Darbo tikslas: pradinių klasių mokinių dėmesingumo skatinimo būdų tyrimas.
1) išsiaiškinti pradinių klasių mokinių dėmesingumo ypatumus, veiksnius, turinčius įtakos mokinių dėmesingumui,
2) nustatyti mokinių dėmesingumo skatinimo būdus,
3) parengti anketą ir apklausti pradinių klasių mokytojus apie pradinių klasių mokinių dėmesingumą,
4) apibendrinti tyrimo rezultatus ir parengti išvadas.
Tyrimo objektas: pradinių klasių mokinių dėmesingumo skatinimo būdai.
Tyrimo metodai:
1) psichologinės ir pedagoginės literatūros analizė,
2) anketinė apklausa.
1. PRADINIŲ KLASIŲ MOKINIŲ DĖMESIO YPATUMAI
Šeštieji-vienuoliktieji gyvenimo metai yra vadinami viduriniąja vaikyste arba mokykliniais metais. Šiuo laikotarpiu tobulėja vaiko loginis mąstymas, suvokimas, lavėja vaizduotė, kalbiniai sugebėjimai, atmintis ir dėmesys[13, p.223].
E. Grinienė, tyrinėjusi...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!