Mokymo organizavimo formų raida

Pirmoji, seniausia mokymo forma – vaikų lavinimas namuose, šeimoje.
Keletą šimtmečių vyravo individualus (toks buvo visų pirma turtingųjų namuose) arba individualus – grupinis mokymas. Individualus pasižymėjo tuo, jog mokytojas dirbo su vienu mokiniu jo namuose. Atsiradus pirmosioms mokykloms Senovės Rytuose, vėliau Graikijoje ir Romoje, taip pat viduramžiais, mokiniai į jas rinkdavosi įvairiu laiku, pavieniui ar nedidelėmis grupelėmis. Mokytojas su kiekvienu jų paprastai irgi dirbdavo atskirai: skirdavo individualias užduotis, individualiai tikrindavo kaip jas atliko. Vadinasi, nors individualaus – grupinio mokymo metu mokytojas vienu metu dirbo su visa grupe, tačiau jo veikla irgi buvo beveik individuali, nes mokiniai buvo įvairaus amžiaus, skirtingo pasirengimo, ne visada kartu susirinkdavo.
Augant miestams, plėtojantis prekybai, amatams, mokytų žmonių reikėjo vis daugiau. Kita vertus, įgudus spausdinti knygas, išmokti skaityti galėjo jau ne tik mokslui, intelektiniam darbui savo gyvenimą skyrusieji, bet ir dauguma trečiojo luomo jaunų žmonių. Šį uždavinį išspręsti individualaus mokymo forma jau nebe buvo galima.
XVII a. J. A. Komenskis iškėlė visuotinio mokymo idėją. Jai realizuoti pasiūlė grupinio mokymo formą, vėliau gavusią klasinės – pamokinės sistemos pavadinimą. Jis manė, kad vienas pedagogas gali sėkmingai mokyti net 300 mokinių, jeigu jie bus daugmaž vienodo amžiaus ir vienodo išsilavinimo. Moksleivius jis grupavo klasėmis, nustatė mokomųjų dalykų turinį, pamokos trukmę, mokslo metų pradžią ir pabaigą, pamokų tvarkaraštį. Pradines mokslo žinias reikalavo teikti gimtąja kalba, mokyti ir berniukus, ir mergaites. Kad vienas pedagogas sėkmingai galėtų dirbti su keliais šimtais mokinių, juos siūlė suskirstyti dešimtimis, kiekvienai tokiai grupei paskirti vadovauti geresnį mokinį – mokytojo padėjėją (dekurioną). Jie pamokai pasibaigus galėjo dar papildomai padirbėti savo grupėse. J. A. Komenskis reikalavo vieną dalyką mokyti iš to paties autoriaus vadovėlio, viską daryti rūpestingai, savo laiku. Šiuos novatoriškus reikalavimus, apibendrino tokia išvada: dėstyti „nuodugniai, trumpai, aiškiai, taip, jog supratimas lyg raktu būtų atrakinamas ir daiktai patys atsivertų“.
Tikriausiai ir pats J. A. Komenskis namanė, kad jo pasiūlytoji grupinė mokymo...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!