Diferencijuoto mokymo sistema

Diferencijuotas mokymas – tai tokia mokymo kryptis, kai atsižvelgiant į individualias ir tipines mokinių skirtybes jie buriami į specialias mokymo grupes, kurios skirtingai mokomos.
Jau seniai pastebėta, kad vaikai yra skirtingi, kad kiekvienas žmogus – individualybė. Visų pirma skirtingos vaikų įgimtos vystymosi prielaidos, arba įgymiai, kiekvieno vis kitokios gyvenimo sąlygos. Todėl kiekvienam būdingi savi polinkiai ir norai, skirtingi interesai ir gebėjimai vienai ar kitai veiklai, taip pat ir mokymuisi. Todėl jau seniai kilo svarbi ir labai sudėtinga problema – kaip sudaryti kuo geresnes sąlygas kiekvieno moksleivio mokymui bei auklėjimui, kuriomis geriausiai plėtotųsi jo gebėjimai, polinkiai, interesai, kad galėtų žengti pirmyn pagal savo galias. Juk mokydamas iš karto visus ( frontaliai ), mokytojas paprastai orientuojasi į vidutinį mokinį, todėl nukenčia ir silpnesnieji, kuriems sunku mokytis ir tenka visą laiką vytis vidutiniuosius, ir stipriausieji, kurie galėtų išmokti sudėtingesnę medžiagą, bet dirbtinai pristabdomi.
Išeitis yra – tai diferencijuotas mokymas, vidinis ir išorinis, kuris buvo įvairiai taikytas, galima sakyti, nuo pat organizuoto mokymo pradžios.
Diferencijuoto mokymo sistemos uždavinys – siekti ugdytinio saviraiškos bei savirealizacijos.
Tikslas – išanalizuoti kai kuriuos didaktinio diferencijavimo mokymo procese teorinius aspektus.
Diferencijuoto mokymo sistema grindžiama idėja, kad svarbiausia yra ne mokymas, ne žinių, mokėjimų ir įgūdžių formavimas, bet pats mokymasis. Taikydamas diferencijuotą mokymą mokytojas stengiasi padėti, palengvinti, skatinti mokymąsi, atskleisti mokinio polinkius, interesus, gebėjimus, padėti formuotis vaiko asmenybei ir realizuoti save. Vadinasi, mokymas diferencijuojamas remiantis individualiu požiūriu į besimokantįjį – yra glaudus diferencijavimo ir individualizavimo ryšys.
Edukologijos tyrinėtojai diferencijuoto mokymo sąvoką traktuoja įvairiai. Antai L. Jovaiša knygoje „Pedagogikos terminai“ nurodo, kad „diferencijuotas mokymas – mokymo sistema, kai mokiniai suskirstomi homogeniškomis grupėmis pagal gabumus ar pagal polinkius ir interesus į atskiras mokyklas, arba toje pačioje mokykloje ar klasėje siekiant plėtoti jų individualias galias“. Anot V. Rajecko, „diferencijuotas mokymas – tokia mokymo kryptis, kai atsižvelgiant į tipiškas mokinių savybes, sudaromos specialios mokymo grupės, kurios mokomos skirtingai. Panašiai diferencijuotą...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!