„Mokymo tikslas yra tuščią protą paversti atviru“. Ar skirtingų laikotarpių senųjų civilizacijų mokyklos pasiekė šį tikslą?

„Mokymo tikslas yra tuščią protą paversti atviru“ (Malkolmas S. Forbresas) Ar skirtingų laikotarpių senųjų civilizacijų mokyklos pasiekė šį tikslą? Kodėl?

Daugeliui yra akivaizdu , jog mokymo tikslas – lavinti žmogaus protą. Tačiau kiekviena mokykla turi savo unikalius mokymo metodus, kad pasiektų šio tikslo. Mokymo tikslas , tai lyg universali pastanga, kurią skirtingiausios pasaulio civilizacijos stengdavosi vykdyti , siekiant perduoti žinias ir vertybes jaunajai kartai. Taigi, šioje esėje nagrinėsiu ar skirtingų laikotarpių senosios civilizacijų mokyklos pasiekė tikslą tuščią protą paversti atviru. Tai yra aktualus klausimas, nes nuo to, kaip mokyklos ruošė mokinius praeities epochoje, priklauso ne tik mūsų suvokimas apie švietimo istoriją, bet ir tai, kaip mes įvertiname tų mokyklų mokymą mūsų dabartinei visuomenei.

Susipažinusi su Kinų Konfucijaus mokykla, sužinojau, kad jis dėstė ne tik praktinius dalykus, tačiau moralės bei etikos vertybes taip pat. Kinų mokyklos, kurios mokėsi grindžiamos Konfucijaus mokymais, turėjo ne mažą vaidmenį senovės mokslinių bei moralinių žinių perdavime. Konfucijus būdamas mokytoju ir filosofu, pabrėžė, kad moralės ir etikos yra svarbiausi žmogiškumo aspektai. Nors Kinų Konfucijaus mokyklose buvo skatinamas protas, tačiau jų mokymai neatverdavo proto, tai neskatino mokinių naudoti savo kritinį mąstymą, bei išreikšti savo individualumą. Dauguma Konfucijaus mokymo procesų buvo grindžiami autoritetu, tradicijomis, bei retai skatino individualų kritinį mąstymą. Nors ši mokykla skatino puoselėti protą, tačiau ji ne visada skatino atviro proto kultūrą. Konfucijaus mokykla buvo labiau orientuota į kolektyvinius vertybinius principus.

Kalbant apie kritinio mąstymo slopinimą, tai buvo pastebima ir Viduramžių Europos mokyklose. Mokyklos buvo gana hierarchiškos ir dažnai grindžiamos religiniu tikėjimu. Šiose mokyklose mokslas buvo vertinamas kaip pasiaukojimas dvasiniam gyvenimui, taip būdavo dažnai slopinamas kritinis mąstymas. Nors, kai kuriose aukštosiose mokyklose buvo skatinamas kritinis mąstymas ir tyrinėjimai, tačiau tai buvo labai retas atvejis. Pavyzdžiui, Oksfordas ar Paryžiaus Sorbona, buvo tapę centrais, kur susirinkdavo įvairiausi mokslininkai, bei studentai iš visos Europos. Taigi, nors ir viduramžių Europoje buvo šviesulių, kurie stengėsi skatinti atviro proto kultūrą, tačiau dauguma tai slopino. Šios mokyklos pastatė pagrindus vėlesniam moksliniam bei filosofiniam vystymuisi, net ir turėjo įtakos Europos kultūros raidai.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!