4 – 5 metų amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymo galimybės muzikinėje veikloje

Temos aktualumas. Lietuvos pažangos strategijoje ,,Pažangi Lietuva 2030” rašoma, kad kiekvienoje švietimo įstaigoje reikia sukurti ir įdiegti kūrybingumui, ieškojimams ir tobulėjimui atviras mokymosi programas ir kompetencijos vertinimo ir įsivertinimo sistemą. Švietimo įstaigose reikia sukurti kūrybingumui palankią aplinką, kad mokymo galimybių neribotų menki materialiniai ištekliai. Lietuvos pažangos strategijoje „Lietuva 2030“ įtvirtinta nuostata, kad kūrybiškumas, o taip pat vaizduotė ir kritinis mąstymas – kritiniai kūrybiškumo veiksniai – vertinami kaip svarbūs šalies ištekliai ir turi būti ugdomi nuo mažens visą gyvenimą. Siekiant išnaudoti šiuos išteklius, būtina bendrojo lavinimo sistemą orientuoti į kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymą.
Ikimokyklinis ugdymas vaikui suteikia daugiausia galimybių kūrybiškumo raiškai ir plėtotei. Kiekvienas vaikas gimsta turėdamas kūrybinį potencialą, o amžius nuo trejų iki penkerių metų yra pats svarbiausias vaiko kūrybiškumo vystymuisi. Vaiko kūrybiškumą lemia ne tik įgimtas saviraiškos, bet ir pažinimo poreikiai, skatinantys gilintis į save ir į supantį pasaulį. Tai, ką vaikas patiria šiuo raidos periodu, dažnai nulemia visą tolesnę jo asmenybės vystymosi kryptį. Todėl labai svarbu pradėti ugdyti vaikų kūrybiškumą nuo pat jo pirmųjų žingsnių šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (Jautakytė, 2014).
Kūrybiškumas suprantamas kaip asmenybės savybė, susijusi su gebėjimu atrasti tai, kas nauja, originalu, netikėta. Kūrybiškumui ugdyti būtina saugi, vaiko saviraišką skatinanti aplinka (ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas, 2014). Švietimo gairėse 2003 - 2012 m skelbiama, kad švietimas siekia ugdyti brandžią, kūrybingą, dialogišką krašto kultūrą, o vienas iš ugdymo tikslų yra stiprinti visuomenės kūrybines galias.
Muzika – yra neatsiejama kiekvieno žmogaus gyvenimo dalis, savitas žmonių bendravimo būdas ir, kuris būtinas kiekvieno žmogaus sveikatai, bendrystei ir gerovei (Aleksienė, 2010). P. Kostagiolas, K. Martzoukou, Ch. Lavranos (2016) rašo, kad yra įrodymų, jog muzikos instrumento grojimas ir muzikos integravimas į mokymo programą gali turėti teigiamą poveikį vaikų socialinei elgsenai ir kognityviniams gebėjimams, tokiems kaip kūrybiškumas, skaitymas, kalba ir IQ balai. Muzika yra gyvybiškai svarbi vaikų kasdienio gyvenimo dalis, o mokyklos atlieka svarbų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!