Tarpdisciplininių metodų taikymas įtraukiajame ugdyme. Meninis pratimas

Tarpdisciplininių metodų taikymas įtraukiajame ugdyme

Užduoties pristatymo ir pratimo atlikimo vaizdo įrašas: https://www.dropbox.com/s/5ogfgsv0vx52i3p/Meninis%20pratimas%202.mp4?dl=0

Pasirinktas sutrikimas: elgesio ir/ar emocijų.

Kas būdinga šį sutrikimą turintiems vaikams:

• Pasireiškia nedėmesingumas, impulsyvumas ir prasta elgesio reguliacija. Taip pat aktyvumo sutrikimas, nuolatiniai prieštaravimai, antisocialus elgesys.

• Emocijų sutrikimai pasireiškia nuotaikos svyravimais, socialiniu nerimu, impulsyvumu, arba, atvirkščiai, užsisklendimu, fobijomis, suicidiniais ketinimais.

• Elgesio ar/ir emocijų sutrikimai nėra laikinos mokinio reakcijos į aplinkoje vykstančius įvykius. Tokios reakcijos pasireiškia ne mažiau, kaip dviejose veiklos srityse. Šis sutrikimas ypatingas tuo, kad jis bendrojo ugdymo aplinkoje sunkiai arba beveik nepasiduoda intervencijoms.

• Ugdymo aplinkoje pasireiškia socialiai nepriimtinu bendravimu, šiurkštumu, įžūlumu.

• Šių mokinių bruožai – menka savikontrolė, nuotaikos svyravimai.

• Gali pasireikšti ir mokymosi sunkumų, kadangi šie vaikai nepakankamai pasinaudoja savo gebėjimais, strateginis mąstymas yra epizodiškas, dėl sutrikimų yra mažesni pasiekimai moksle, o dėl nestereotipinio elgesio nukenčia bendravimas su bendraamžiais.

Ko turėtų siekti šokio mokytojai dirbdami su šį sutrikimą turinčiais mokiniais:

• Stiprinti emociškai pozityvią patirtį, kurti edukacinę aplinką, leidžiančią vystytis asmenybei, adekvačiam savęs vertinimui.

• Ugdymo strategijos: socialinių įgūdžių lavinimas, bendradarbiavimas su bendraamžiais, klasės valdymo technika ir pozityvaus savęs vertinimo stiprinimas.

• Savireguliacinio mokymosi strategijos: pykčio valdymo programos, savistabos užduotys, besimokančiųjų tarpusavio paramos grupės.

• Mokytojas turi įvertinti elgesį sukeliančias priežastis, stebėti to elgesio pasekmes ir modeliuoti edukacines situacijas (aplinką, dalyvius, veiklas) taip, kad nekiltų grėsmė sužadinti nepageidaujamą mokinio elgesį ar emocinę būseną.

Kokius ugdymo metodus, priemones, užduotis galima įkomponuoti į šokių pamoką:

• Mokytojas turi gerai apgalvoti edukacinės aplinkos struktūras, metodus, muzikinę veiklą.

• Mokinys elgsis geriau, jeigu jis sėdi netoli mokytojo, yra įsitraukęs į mėgstamą veiklą, mato sektinų įtraukiančių pavyzdžių šalia.

• Kreiptis į mokinį vardu arba pozityviai paskatinant pageidaujamą elgesį, parodant pasitikėjimą, užduodant svarbias užduotis šokių pamokoje, mokiniai ima elgtis atsakingiau.

• Reikalinga struktūravimo disciplina, kuri liečia mokytojo ir mokino santykius.

• Iš mokytojo pageidaujama savitvardos, gero klasės valdymo gebėjimų, elgesio priežasčių ir pasekmių analizės.

• Šokių pamokoje siūloma įkomponuoti muzikinių veiklų, muzikos raiškos priemonių, padedančių mokiniui reguliuoti savo elgesį. Tai – ritminės užduotys, kūno perkusija, muzikos klausymasis su specialiomis kūrybinėmis, dėmesį koncentruojančiomis užduotimis, artimomis ugdytinio interesams.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!