Švietimo įstaigų įvertinimas Šiaulių mieste

Mes paruošėme kursinį darbą tema „Švietimo įstaigų įvertinimas Šiaulių mieste“. Mūsų darbo tikslas yra įvertinti Šiaulių miesto švietimo įstaigas, įsigilinti į didžiausias problemas, išanalizuoti švietimo įstaigas mokinių atžvilgiu, ištirti aplinką, kurioje dirba ir mokosi mokiniai ir mokytojai, ją išanalizuoti pritaikius anketų metodą. Mes atlikome tyrimą dvejose Šiaulių miesto gimnazijose ( Juliaus Janonio ir Šiaulių universiteto gimnazijose). Tyrimui atlikti buvo apklaustos dvi abiturientų klasės.
Mūsų tikslas yra išanalizuoti tipinio pamokos modelio problemas ir pateikti jo galimus sprendimo būdus. Vienas iš jų būtų įsigilinimas į mokinio aktualijas ir bandyti pritaikyti savo pamoką, kad ji mokiniui sietųsi su jo kasdieniu gyvenimu. Taip pat kalbėsime apie mokytojų kompetencijos trūkumą, supažindinsime su Lietuvos švietimą prižiūrinčiomis įstaigomis. Palyginsime pasirinktų gimnazijų vizijas, misijas, tikslus ir uždavinius.
2. Švietimo sistema
Švietimas – organizuotas ir ilgalaikis bendravimas, skirtas mokymui sukelti. Čia bendravimu laikomas ryšys tarp dviejų ir daugiau asmenų, apimantis informacijos perdavimą; organizuotas – planuotas sukuriant modelį ar veiksnių seką, pagrįstus apibrėžtais tikslais ir programa, bei turintis švietimo instituciją, organizuojančią mokymąsi, ir/arba mokytojus, kurie įdarbinami, kad sąmoningai organizuotų bendravimą. Lietuvos švietimo sistema apima:
1) formalųjį švietimą (pradinį, pagrindinį, vidurinį ugdymą, profesinį mokymą, aukštesniąsias ir aukštojo mokslo studijas. Formalusis švietimas – švietimas, vykstantis pagal teisės nustatyta tvarka patvirtintas ir įregistruotas ugdymo programas, kurias baigus įgyjamas pradinis, pagrindinis, vidurinis, aukštesnysis arba aukštasis išsilavinimas ir (ar) kvalifikacija);
2) neformalųjį švietimą (ikimokyklinį, priešmokyklinį ugdymą ir kitą neformalųjį vaikų bei suaugusiųjų švietimą. Neformalusis švietimas – švietimas pagal įvairias švietimo poreikių tenkinimo, kvalifikacijos tobulinimo, papildomos kompetencijos įgijimo programas.);
3) savišvietą (savišvieta – nuolatinis savarankiškas mokymasis, kuris remiasi asmens iš įvairių šaltinių gaunamomis žiniomis ir jo praktine patirtimi);
4) pagalbą mokiniui (informacinę, psichologinę, socialinę pedagoginę, specialiąją pedagoginę ir specialiąją pagalbą bei sveikatos priežiūrą mokykloje);
5) pagalbą mokytojui ir mokyklai (informacinę, konsultacinę, kvalifikacijos tobulinimo bei kitą pagalbą).
2.1. Švietimo programos apibrėžimas
Švietimo programos yra organizuojamos tam tikram tikslui, pvz., pasirengti sudėtingesnėms studijoms, įgyti tam tikrai profesijai reikiamą...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!