Susiliejantis mokymas (ugdymas) pagal N.M. Grenstad

1. Butkienė G., Kepalaitė A. Mokymasis ir asmenybės brendimas.- V., 1996.
2. Nils Magner Grendstad. Mokytis – tai atrasti. – V., 1996.
Amerikiečių psichologas J.W.Brownas, remdamasis humanistine psichologija ir geštalto terapija (1979), pagrindė ir suformilavo visuminio (susiliejančio) mokymo (-si) teoriją. Visuminis mokymas (-is) – tai filosofinė sistema ir praktinis ugdymo darbas, kuriame susilieja mokinio ir mokytojo proto ir jausmų upės.
Susiliejantis mokymas(-is) – tai mokymas(-is), kai abi pusės – mokytojas ir mokinys – iš tikrųjų vienas kitą girdi, mato ir supranta.
Šiame referate bus pristatomas norvegų pedagogo ir psichologo Nilso M. Grenstado susiliejančio ugdymo pagrindiniai principai ir darbo metodus. Bus paprastai ir įtaigiai parodyta, kaip į mokymo procesą įtraukti besimokančiojo jausmus, vaizduotę, kaip žadinti smalsumą, aktyvų domėjimąsi dėstoma medžiaga, dirbti taip, kad mokiniai ne tik gerai suprastų mokomąjį dalyką, bet ir pažintų save, bręstų kai laisvi ir atsakingi žmonės.
Bus atskleista ypatinga mokytojo misija – vesti mokinius atradimų link: Mokytis – tai atrasti.
Susiliejantis ugdymas – tai darbo būdai, kuriais siekiama, kad visi ugdymo, mokymo, konsultavimo procesai tekėtų kartu vieno tikslo link. Pirmiausia tai pasakytina apie intelektualinį, emocinį ir psichomotorinį aspektus.
Mokytojas siekia, kad susilietų vaiko pažinimas ir jausmai. Susijungus pažintiniams ir emociniam mokymosi aspektams, vaikas geriau pajunta mokymosi prasmę ir džiaugsmą.
Atradimo metodai susiliejančio ugdymo procese. Nors atradimo metodai tradiciškai remiasi intelektualine veikla (mąstymu, analize ir loginėmis indukcinėmis bei dedukcinėmis išvadomis), susiliejančio ugdymo procese greta šito pabrėžiami – jausmai, vaizduotė, kūnas, klausimų pateikimo būdas.
Tam, kad mes augtume kaip žmonės, maža vien mokytis, atrasti arba struktūruoti santykius, taip pat nepakanka žinių apie supantį pasaulį. Be visų šių dalykų, būtina pažinti ir atrasti save pačius ir savo santykius su dalykais, kurių mokomės su kitais žmonėmis ir supančiu pasauliu.
Atradimas taip pat susijęs su mums rūpimų dalykų supratimu, jų prasmės įžvelgimu. Mes tik turime žinių arba informaciją, kurią galime įvardinti ir ja tinkamai naudotis, bet jos nesuprantame.
Atrasti – reiškia kažką įsisamoninti,...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!