SAMPROTAVIMO MOKYMAS (Iš pedagoginės patirties)

pagrįstas gyvenimo stebėjimu ir apmąstymais apie tai, kas vyksta aplinkui. Stebėdamas gyvenimą (įvykius, žmones), vertindamas visa tai, žmogus suvokia PROBLEMAS.
• GROŽINĖ LITERATŪRA – gyvenimo atspindys, filosofija. Kūriniuose gyvenimas vaizduojamas konkrečiai: yra įvykiai, veikėjai.
Keliamos gyvenimo PROBLEMOS.
SAMPROTAVIMO RAŠINYJE
mokinys sieja savo gyvenimo patirtį, pastebėjimus, požiūrį į gyvenimą, gyvenimo įvykius su pavyzdžiais iš grožinės literatūros, nepamiršdamas kūrinio istorinio (biografinio ar kt.) konteksto.
Svarbiausias, kalbant apie literatūrą, vertybių klausimas.
Taigi,
analizuodami grožinius kūrinius ieškosime sąsajų su realiu gyvenimu (praeityje, dabartyje), su savo patirtimi (Ką aš žinau apie tai? Ką esu patyręs?).
KAIP RUOŠIAMĖS SAMPROTAVIMO RAŠINIUI?
Svarbiausia –
žinoti apie ką rašyti ir turėti medžiagos, kuo remtis, kaip pradėti ir pabaigti...
KAIP TĄ MEDŽIAGĄ SUKAUPTI?
O jei mokiniai neskaitė kūrinio?
Ar užteks kūrinį aptarti?
Skaitė, bet nieko neatsimena...
Šioje klasėje ne visi motyvuoti...
Nemėgsta užsirašyti...
Medžiagą rašiniui teikia
• grožinio kūrinio ar jo ištraukų analizė ir interpretacija (žodžiu),
• grožinio kūrinio teksto suvokimo testai,
• Lentelės, schemos ar kt., pildomos analizuojant grožinį kūrinį,
• diskusija (po kiekvieno rašytojo kūrybos analizės).
Privalumai
• Mokinys įsigilina į tekstą, geriau įsimena įvykius, netgi detales.
• Tokią medžiagą mokiniui lengviau atgaminti argumentuojant teiginius rašinyje.
• Tokie atlikti darbai puikiai tinka kartotis išeitą kursą, ruošiantis rašiniui po pusmečio ar metų.
• Beveik visos užduotys tinka atsiskaityti už praleistas pamokas.
• Įvairesni kūrinių analizės būdai padeda išvengti rutinos.
Pastraipų kūrimas
Samprotavimo pastraipos struktūra
• Teiginys (teminis sakinys, nurodantis, apie ką bus kalbama pastraipoje).
• Toliau - argumentavimas
• Mokinio mintys šia tema, remiantis asmenine, socialine, kultūrine patirtimi.
• Rėmimasis grožiniu kūriniu, kaip argumentu, įrodančiu teiginį.
• Vėl mokinio mintys teiginyje nurodyta tema.
• Pastraipos apibendrinimas (išvada)
1.Pastraipos pavyzdys (gera pastraipa)
Dar viena visų laikų problema – gyvybės nevertinimas. Dievo įsakymo „Nežudyk“ žmonės nepaisė nei prieš kelis šimtmečius, nei dabar. Žmogus gyvybę gauna kaip dovaną vieną kartą, bet nebrangina dažnai nei savo, nei kitų. Renesanso pabaigos rašytojo Šekspyro dramoje „Hamletas“ šią problemą apmąsto ne vienas veikėjas. Susidūręs su blogiu (dėdė klasta nužudė jo tėvą , karalių, vedė motiną) Hamletas sprendžia problemą – būti ar nebūti? Būti...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!