S. Frenė biografija ir pedagoginės veiklos bruožai

Prancūzija nuo seno garsėja kaip senų pedagoginių tradicijų šalis. Dažnos šios šalies reformos siekia demokratizuoti švietimo sistemą, prieinamiausia visiems šios šalies gyventojų sluoksniams. Gausūs prancūzų mokslininkų pedagoginiai tyrinėjimai liudija apie naujas pedagogines koncepsijas ir kryptis. Ypač daug ir įvairių mokymo metodų sukurta pradinei mokyklai, kurios mokytojui suteikta pasirinkimo laisvė. Jis gali išmėginti ir panaudoti savo darbe.
Viena iš įtakingiausių XXa. pedagoginių krypčių tebėra „naujasis ugdymas“. Šios krypties idėjos buvo suformuluotos pedagoginiuose veikaluose IXa. pabaigoje ir XXa. pradžioje. Tai teoriniai žymiausių „naujojo ugdymo“ atstovų, G.Keršenteinerio, Dž. Diuji, A.Ferjero, E.Klaparedo, R.Kuzinė, M.Montesory, O.Dekroli, S.Frenė, darbai. Esminis „naujojo ugdymo“ pedagogikos bruožas – pagarba subjektui. Ši pagarba – tai ne auklėtinių norų išklausymas, bet ji formuoja ankščiau už vaiko norą, prašymą, poreikį. Šios krypties pedagogų teigimu, gerbti subjektą – vadinasi suteikti jam pagalbą, padėti patenkinti savo poreikius ir įgyvendinti savo norus.
Dar ir dabar „naujojo ugdymo“ metodika paplitusi daugelyje šalių. Įdomu pastebėti, kad Prancūzijoje ji taikoma ne privačiose, bet valstybės išlaikomose mokyklose. „Naujojo ugdymo“ kryptis tebėra be galo įvairi. Jos atstovus galima suskirstyti į kelias grupes, kurios dažnai polemizuoja. Iš vyresniosios šios krypties atstovų krypties galima išskirti S.Frenė, pradinės mokyklos mokytoją – revoliucionierių. Jis save laikė praktiku ir pasisakė prieš mokyklos darbo teoretizavimą. S.Frenė aktyviai ieškojo naujų mokymo metodų, daug eksperimentavo, norėdamas suaktyvinti mokymo procesą pradinėse mokyklose, kad vaikas su dideliu noru ir žingeidumu toliausiektų žinių. Prancūzijoje šiuo metu tebėra daug pradinės mokyklos pasekėjų –S.Frenė pasekėjų. Jie rengia S.Frenė pedagogikos kursus, konferencijas, leidžia pedagogikos žurnalą „L Educateur“. Mums taip pat pravartu susipažinti su šio garsaus pedagogo mokykla ir jo pgrindinėmis idėjomis bei pedagogikos technikos ypatybėmis.
Kol mūsų mokykla vis dar nemoka sužadinti daugumai mokinių intereso mokymuisi, S.Frenė pedagogikos palikimas ypač aktualus. Mums priimtinas šio garsaus pedagogo siekimas darbe atsisakyti autoritariškumo, knyginio mokymo pobūdžio, skatinti vaikų savarankiškumą, jo domėjimąsi mokykla. Reikia pagaliau sutaikyti mūsų jaunimą su mokykla, nes...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!