Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų integruotas ugdymas: Šiaulių pagrindinė mokykla

7. Išvados ................................................................................................................................... 13
8. Literatūros sąrašas ................................................................................................................. 14
Įvadas
Integracija – tai labai sudėtinga socialinė, psichologinė, pedagoginė problema, kuri turi būti sprendžiama apgalvotai(A. Ališauskas).
Papildomos pedagoginės pagalbos teikimas mokymosi sunkumų turintiems vaikams Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje nėra naujas dalykas. Profesorius J. Laužikas (1974m.) rašė, jog ne visi vaikai ateina į mokyklą jau subrendę mokytis. Tai vaikai turintys kalbos, regėjimo, klausos, intelekto vystimosi trūkumų, lėtesnio vystimosi, infantilūs, pedagogiškai apleisti, charakterio sutrikimų bei kitokių negalių turintys vaikai. Šių vaikų bendrojo lavinimo mokykloje visada buvo ir yra nemažai. Išsamiai apibūdinęs minėtas vaikų grupes J. Laužikas teigė, kad visi jie, jų individualiųjų bei išsivystymo ypatybių, turi vykdyti bendruosius mokymo uždavinius. Taigi jau prieš dvidešimt metų, kai Vakarų Europos šalyse buvo karštai diskutuojama apie specialių poreikių vaikų integraciją, Lietuvos vaikai, turintys mokymosi sunkumų, buvo mokomi bendrojo lavinimo mokykloje, taikant diferencijuoto ir individualaus mokymo principus.
Lietuvos valstybė, susigrąžinusi nepriklausomybę, kuria humanistinėmis vertybėmis grindžiamą švietimo sistemą. Žmonių, turinčių ribotų galimybių veikti, integravimas į visuomenę – viena dabarties aktualijų. Žmogus, individas negali egzistuoti vienas. Esminė egzistencijos prielaida – bendruomeninis gyvenimas, todėl visais žmonijos vystimosi etapais vienas aktualiausių klausimų buvo individo vieta visuomenėje, jo atliekamų vaidmenų vertingumas, tarpasmeniniai santykiai. Ribotų galimybių veikti turinčio žmogaus padėti tarp kitų bendruomenės narių dėl jo išskirtinių savybių visais laikais buvo ypatinga: nuo visiško atmetimo – izoliacijos ir sunaikinimo – iki sąlygų visaverčiam gyvenimui garantavimo. (A. Galkienė)
Integracijos nauda:
• Nauda vaikams (vaikai pradeda suprasti, su kokiu gyvenimo iššūkiu susiduria jų neįgalūs draugai, todėl tampa jautresni kitų reikmėms ir ima geriau suvokti bei reaguoti į skirtingumus. Jie sužino, kad kiekvienas gali įveikti sunkumus ir daug ko pasiekti.)
• Nauda šeimoms (Kuo daugiau įprasto vystimosi vaikų tėvai susipažįsta su sunkumais, iškylančiais auginant neįgalius vaikus, tuo geriau pavyksta suorganizuoti reikiamą paramą.)
• Nauda auklėtojams (Ugdydamos neįgalius ir įprastai besivystančius vaikus, auklėtojos vis geriau perpranta jų mokymosi būdų įvairovę, subtiliau skiria individualius gebėjimus ir specialiuosius...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!