Specialiųjų poreikių vaikų adaptacijos laikotarpio ypatumai

Visi vaikai yra talentingi. Visi yra stiprūs, o jų poreikiai patys įvairiausi. Taigi nuo seno vaikai, turintys ypatingų poreikių buvo laikomi neįgaliais ne dėl savo poreikių išskirtinumo ar negalės dydžio, bet pirmiausia dėl to, kad didžiausias dėmesys buvo kreipiamas į jų silpnybes. O tai reiškė, kad šių vaikų ateities perspektyvos - reiškė, kad jų gyvenimas prabėgs savotiškoje tremtyje.
Per kelerius metus Lietuvoje įvyko esminių pokyčių neįgaliųjų socialinės integracijos ir ugdymo srityse. Lietuvoje atkūrus Nepriklausomybę ir priėmus demokratinę konstituciją, Specialiojo ugdymo ir Invalidų integracijos įstatymus, prasidėjo permainos teikiant kompleksinę (pedagoginę, socialinę, medicininę} pagalbą negalės vaikams ir optimaliai integruojant juos į visuomenę.
Šios permainos palietė visų lygių ir reguliavimo sferų valdžios struktūras (Seimą, Vyriausybę, ugdymo, globos, sveikatos priežiūros įstaigas ir t.t.), nevyriausybines organizacijas.
Palaipsniui paaiškėjo, kad specialiųjų poreikių vaikų problemas nepriklausomai nuo negalės sunkumo laipsnio, pagrinde turi spręsti švietimo (ugdymo) sistema. (Negalės žmonės sugrįžta į visuomenę, 1997 m).
Šie ir kiti veiksniai lėmė, jog susiformavo nauja specialiojo ugdymo situacija Lietuvoje. Jos esmė yra ta, kad ji siūlo sudaryti vienodas sąlygas visiems moksleiviams būti ugdomiems drauge, nepriklausomai nuo jų gebėjimų skirtumų. Tai yra, tiek specialiose, tiek bendrojo lavinimo mokyklose "turi būti sudarytos tinkamos sąlygos vaiko psichinės ir fizinės raidos korekcijai, kompetencijai, asmenybės raidai, pasirengimui būsimai veiklai, profesinei adaptacijai ir integravimuisi į visuomenę." (RuškusJ., 2001).
Švietimo įstatymas (1998) ir Invalidų Socialinės integracijos įstatymas ( 1992 ] apibrėžė specialiųjų poreikių vaikų teisę būti ugdomiems ugdymo institucijose, esančiose arčiausiai jų gyvenamosios vietos, taigi ir bendrojo lavinimo mokyklose. (Lietuvos švietimas, 2001 m).
Specialiųjų poreikiu asmenys - vaikai ir suaugusieji dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turintys ribotas galimybes dalyvauti ugdymo procese, visuomenės gyvenime. (3 str. p.3).
Specialusis ugdymas - specialiųjų poreikių asmenų mokymas, lavinimas bei vertybinių nuostatų formavimas, pripažįstant šių asmenų gebėjimus ir galias. ( 3 srt. 1 p.).
Specialieji ugdymosi poreikiai - pagalbos ir paslaugų reikšmė, atsirandanti dėl to, kad ugdymo ir saviugdos reikalavimai neatitinka...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!