ĮVADAS…………………………………………………………………………………....3
1. Smulkioji motorika..........................................................................................................3
1.2. Tikslas........................................................................................................................4
1.3. Uždaviniai ..................................................................................................................4
2. Smulkosios motorikos lavinimo ypatumai......................................................................5
2.1. Smulkiajai motorikai lavinti....……………………………………………………...5
2.2. Smulkiosios motorikos pratimai………………………………………...………..5-6
3. Žaidimai…………………………………………………………………………............7
3.1. Pojūčių erdvėje skatinamas……………………………………………………….7-8
3.2. Meninio ugdymo………………………………………………………………….....8
IŠVADOS………………………………………………………………………………..….9
LITERATŪRA...………………………………………………………………………….10
PRIEDAI………………………………………………………………………………11-12
ĮVADAS
1. Smulkioji motorika – tai pirštų, delno, riešo, koordinuoti akių ir rankos judesiai.
Tinkamai prisidėdami prie mažylių smulkiosios motorikos lavinimo suteiksite vaikui daug džiaugsmo atrandant daiktų pasaulį, mokysite jį įvairios veiklos, žadinsite vaiko smalsumą įvairiais jo aplinkoje esančiais objektais. Smulkiosios motorikos lavinimas netiesiogiai skatina ir šnekamosios kalbos prasiveržimą.
1.2. Tikslas – ugdyti vaikų smulkiąją motoriką kūno kultūros priemonėmis skatinant
optimalų vaikų fizinį brendimą mokyklai, sudarant prielaidas sėkmingai adaptacijai ir
ugdymui(si) mokykloje.
Brandinant vaikus mokyklai tampa įmanomas sistemingas integracinis judėjimo įgūdžių,
fizinių ypatybių lavinimas ir sveikatos žinių, pozityvių nuostatų, sveikos gyvensenos įgūdžių bei
įpročių formavimas. Smulkiosios motorikos (pirštų ir riešo) lavinimas yra neatsiejamas nuo
bendrosios motorikos (rankos judesių) lavinimo, pratimų ir žaidimų su kamuoliu (mėtymo,
gaudymo, mėtymo į taikinius). Tokie judesiai kaip ropojimas, šliaužimas, laipiojimas, lindimas
lavina rankų jėgą, orientaciją erdvėje, dešinės ir kairės pusės skyrimą, krypties ir erdvės
suvokimą. Jutiminės sistemos, erdvės ir krypties suvokimas lavinamas meninėje veikloje, ugdant
pažinimo, socialinę, komunikavimo kompetenciją, bet gali būti ypač sėkmingai realizuojamas
kryptingu ir sistemingu fiziniu ugdymu: vaikui judant, veikiant ir aktyviai žaidžiant.
1.3. Uždaviniai
1. Teikti elementarių žinių apie plaštakos ir visos rankos dalis, judesių ir jutiminių sistemų lavinimo svarbą ugdymui(si), pratinti laikytis darbo prie stalo higieninių reikalavimų, saugiai elgtis su smulkiosios motorikos ugdymo priemėmis.
2. Mokyti smulkiosios motorikos (pirštų, riešo) lavinimo pratimų ir žaidimų, žaidimų ir pratimų su kamuoliu (mėtymo ir gaudymo, kamuolio varymo, mėtymo į taikinius).
3. Lavinti smulkiųjų raumenų greitumą ir vikrumą, vizualiąją motorinę (akių ir rankos judesių) kontrolę, rankos koordinaciją ir rankų bimanualinę (abipusę) koordinaciją, jėgą.
4. Lavinti sensomotoriką (regėjimo, klausos, kinestetinį pojūčius fizinėje veikloje), orientaciją erdvėje, krypties skyrimą.
2. Smulkosios motorikos lavinimo ypatumai
2.1. Smulkiosios motorikos lavinimas
Dirbant su vaikais, didelį dėmesį skyriama smulkiosios motorikos lavinimui per pažinimą ir meno terapiją. Tik įvertinusi vaiko gebėjimus, jo galimybes ir esamus įgūdžius, sudaroma jam individualiai tinkamą veiksmų planą. Vaiko...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!