Kūrybinių gebėjimų lavinimas lietuvių kalbos pamokose

Į šį klausimą atsakysiu, pateikdama mokymosi būdų įvairumą ir prasmę lietuvių kalbos pamokose. Šio pranešimo tikslas yra supažindinti su mokinio apmąstymais ir kūrybine veikla pamokose, suteikiant jam konstruktyvios ir kūrybiškos veiklos galimybes, pasitelkiant žinias, gebėjimus, vaizduotę, asociatyvų mąstymą.
Kiekvieno mokinio tikslas yra įgyti žinių, kurias galėtų panaudoti savo veikloje, atliekant užduotis, kurios reikalauja tam tikro pasiekimų lygio, kalbėjimo, rašybos, minties raiškos gebėjimų. Privalau atsirinkti iš šaltinių tą informaciją, kuri tiktų vienos ar kitos problemos sprendimui ar kūrybinei užduočiai. Aišku, mūsų veiklą pamokose aktyvina mokytojos I. Kepalienės parinktos užduotys, kurios būna pakankamai aiškios ir konkrečios, reikalaujančios tam tikro konteksto ar situacijos įvertinimo, tam tikro santykio su literatūra, su aplinka ir rašytojo kūrybos pobūdžiu.
Lietuvių literatūros pamoks pradžioje dažnai pateikiamas klausimas, kuris atrodo yra paprastas, bet reikalauja gana motyvuoto atsakymo. Pavyzdžiui: „Kas lėmė egzistencializmo atsiradimą?“ Tada imi gilintis į to meto (20 a. pradžios) gyvenimą, sudedi pliusus prie teiginių ar atskirų minčių ir užrašai atsakymą: Du pasauliniai karai ir žmogaus tragiškas likimas kėlė gyvenimo prasmės klausimą, o situacijos beprasmiškumą savo kūriniuose atskleidė rašytojai, teigdami, jog žmogaus veikla yra prasmingos egzistencijos pagrindas bei visų vertybių matas.
Dažnai tenka atsakyti į klausimus, ar pritariame vienai ar kitai minčiai, ar teisus yra kūrinio veikėjas, pasirinkęs neįprastą poziciją, kokios tokio sprendimo priežastys ir pasekmės. Taip pat dažnai dalyvaujame literatūrinėse diskusijose, rengiame interviu, deriname požiūrius ir nuostatas derybose ar net teisme. Vyko įdomios derybos tema: „Ar teisus Hamletas, pasirinkęs kovos kelią su įsišaknijusiu blogiu?“ Vieni mokiniai buvo prokurorai, rašę kaltinamąją kalbą, kiti – advokatai, parengę ginamąją kalbą. Išklausius šių abiejų pusių, teisėjų grupei teko priimti sprendimą, sudarant taikos sutartį, nes Hamletas yra tos epochos (renesanso) žmogus, kuriam svarbios vertybės ir individuali pozicija. Žmogaus, kuris smerkia nedorybę, gina garbę ir orumą, nuteisti negalima, nes taptume ne tik pasaulio, „ apaugusio piktžolėmis“, ir blogio imperijos šalininkais, bet ir bendrininkais.
2. Kokią politinę ir...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!