Šeimos ir ugdymo institucijų bendradarbiavimas ugdant hiperaktyvų vaiką

ĮVADAS
Temos aktualumą lemia tai, kad Lietuvoje beveik kiekvienoje darželio grupėje, mokyklos klasėje yra vienas ar daugiau nedėmesingų, impulsyvių ar hiperaktyvių vaikų. Pastebėta, kad tokius vaikus sunkiau išmokyti: jie nereaguoja taip, kaip kiti vaikai, ir dažnai trukdo dirbti. Suprantama, kad vaikai, kuriems nustatytas dėmesio sutrikimas ir hiperaktyvumas, kelia daug problemų ir tėvams,ir pedagogams. Pastaruoju metu padidėjo susidomėjimas šia problema, nes šis vaiko vystymosi variantas vis labiau plinta. Baigiamajame darbe rašoma apie hiperaktyvumo problemą ir kas įtakoja sėkmingą hiperaktyvių vaikų ugdymą, bendradarbiavimo galimybes.
Hiperaktyvumas yra labai judrus, impulsyvus elgesys. Hiperaktyvūs vaikai negali pabūti ramiai net ir tose situacijose, kuriose tai būtina: klasėje, gydytojo kabinete, autobuse. Atrodo, kad jie nuolat ieško kažko įdomaus ir niekuomet neranda. Hiperaktyvumas sąlygoja ir impulsyvumą, savikontrolės trūkumą – vaikai iš karto daro tai, kas ateina į galvą, negalvodami apie pasekmes, todėl dažnai dėl neapgalvoto elgesio įvyksta nelaimingi atsitikimai, traumos ir kiti nemalonumai.
Hiperaktyvaus elgesio sutrikimo atsiradimui gali turėti įtakos daug įvairių fizinių ir psichologinių veiksnių. Genetiniai faktoriai, kenksmingos sąlygos nėštumo metu, gimdymo komplikacijos, galvos traumos vaikystėje ar persirgtos sunkios somatinės ligos gali lemti hiperaktyvaus elgesio išsivystymą. Sutrikimo atsiradimui svarbūs ir psichologiniai bei socialiniai faktoriai. Stresą ir nerimą sukeliantys įvykiai šeimoje gali paskatinti ar prisidėti prie išsivystymo. Hiperaktyvumo sindromui taikytinas kompleksinis terapijos principas, t.y. tokio gydymo, kurio metu atsižvelgiama į įvairias, daugiausia neatskiriamai susijusias atsiradimo ir vystymosi sąlygas.
Sėkmingą hiperaktyvių vaikų ugdymą sąlygoja glaudus šeimos ir mokyklos bendradarbiavimas. Svarbu laiku pasiūlyti vaikui ir jo tėvams pagalbą, o tų vaikų pedagogams patarti ir suteikti informaciją. Būtina ieškoti prieinamų hiperaktyvių vaikų ugdymo, jų elgsenos ir mokymosi koregavimo būdų natūraliomis pedagoginio proceso sąlygomis.
Darbo objektas: Šeimos ir ugdymo institucijų bendradarbiavimas, ugdant hiperaktyvų vaiką.
Darbo tikslas: išanalizuoti šeimos ir ugdymo institucijų bendradarbiavimą, ugdant hiperaktyvų vaiką.
Uždaviniai:
1. Apžvelgti mokslinę literatūrą nagrinėjančią hiperaktyvumą ir jo priežastis.
2. Išsiaiškinti tėvų požiūrį į mokyklos bendradarbiavimą su jais.
3. Išsiaiškinti mokytojų požiūrį į bendradarbiavimą su mokinių...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!