Netradicinis vaiko ugdymo metodas. Valdorfo pedagogika

Netradicinis vaiko ugdymo metodas.
Valdorfo pedagogika.
VALDORFO PEDAGOGIKOS IDĖJOS LIETUVOJE…………………………………….8
IŠVADOS…………………………………………………………………………………..10
VAIKAS MŪSŲ VISUOMENĖJE
Vaikas ir vaikystė – savaiminės vertybės. Pirmiausia – teisės būti vaiku pripažinimas. Sudarytos sąlygos išgyventi vaikystę kaip džiugų, vienintelį ir nepakartojamą gyvenimo laikotarpį nuo gimimo iki paauglystės. Pripažindami vaiko teisę būti tokiam, koks jis yra, tėvai patenkina visus A. Maslou (Maslow) paminėtus mažo žmogaus poreikius: fiziologinius, saugumo, meilės ir priklausymo, pagarbos ir pripažinimo, pažinimo, saviraiškos ir kūrybos, estetinius. Spręsdami vaiko aprangos, maitinimo, judrumo ir ramybės ritmo problemas, priimdami sprendimus, tėvai pirmiausia atsižvelgia į vaiko poreikius. Žodžiais, prisilietimu, veido išraiška, elgesiu perteikiame savo meilę mažyliui. Sukuria jam pažinimo, saviraiškos, estetinius poreikius tenkinančią aplinką. Suteikia laiką, erdvę, priemones įvairiai saviraiškai – jo energijai, augančios asmenybės ištekliams skleistis ir plėtotis. Pripažindami specifinę mažylio elgseną, judesius, „įsivaizdavimus“, paistalus, mėgdžiones, paišenimus, – įgyvendina svarbiausią mažylio poreikį – poreikį žaisti. Vaiko saviraiška kūnu, garsais, žodžiais, dailės vaizdais laikoma savaimine vertybe. Tėvai dėmesingi savarankiškai jo iniciatyvai, nes mano, kad vaikas ugdo save pats. Mažylis neatsiejamas nuo suaugusiųjų ir kartu nuo savo individualybės. Jo raidą lemia aplinka ir suaugusieji, tačiau vertingiausia yra tai, ką vaikas įgyja pats savo jėgomis. Taigi suaugusieji, pripažįsta įvairias vaiko kultūrinės saviraiškos formas. Ir tai yra vaiko kultūra.
Tėvai yra geranoriški, pakantūs priimdami vaiko iniciatyvą, atidūs klausydamiesi jo ir išgirsdami, jį stebėdami. Tėvai - vaiko bičiuliai, pasirengę bendradarbiauti. Su mažyliu dalijasi gera nuotaika, yra patenkinti savimi, vaiku, kitais. Moka grožėtis garsais, vaizdais, reginiais.Tėvai yra kūrybiški, teigiamai nusiteikę, pasirengę dialogui.
Maždaug toks yra gero ugdytojo – mamos, tėčio, auklėtojos – paveikslas. Suprantama, ne visi tokie yra ir ne iškart panorėję gali tokie būti. Suaugęs skiriasi nuo vaiko tuo, kad gali suvokti situaciją – kritiškai mąstyti, vertinti, daryti išvadas, keistis pats ir keisti aplinką. Patys vaikai pagerinti savo padėties negali. Jie yra priklausomi nuo suaugusiųjų.
Turime suvokti, kad būtina dabar investuoti į vaikus, nes nuo to priklausys mūsų ir valstybės...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!