Netradicinės ugdymo formos: Valdorfo, Montessori, Suzuki pedagogika referatas

Lietuvoje greta tradicinių ugdymo įstaigų gyvuoja tos, kurios į vaiko ugdymą žiūri kiek kitaip - Valdorfo, Montessori, Suzuki netradicinės pedagogikos kryptys.
Montessori edagogikos kūrėja - Marija Montessori, kuri suprato ir išskyrė jutiminių periodų svarbą. Vaikai dirba kruopščiai paruoštoje mokymuisi aplinkoje tobulindami savo koncentraciją bei vidinę kontrolę. Montessori suteikia individualią programą kiekvienam vaikui atskleisti savo vidinį potencialą (Garbonkienė, 2011).
Vaikai mokosi per aktyvų kontaktą su jiems reikšmingomis įvairiapusiškomis sensorinėmis priemonėmis. Montessori klasė taip pat sukuria laisvės ir atsakomybės atmosferą, kuri vaikams padeda tapti autonomiškais, rūpestingais, jautrais ir atsakingais piliečiais, siekančiais žinių ir problemų sprendimo visą savo gyvenimą. To jie išmoksta per kasdieninę veiklą šiose srityse: praktiško gyvenimo, matematikos, sensorikos, geografijos, gamtos mokslų, lietuvių kalbos, meno, muzikos ir judesių (Garbonkienė, 2011).
Valdorfo pedagogika remiasi nuoseklia filosofija - antroposofija. Tai - išsamus žmogaus kūno, sielos ir dvasios pažinimas, kurio pradininkas buvo R.Steineris. Tai - detali amžiaus tarpsnių teorija, teigianti, kad žmogus vystosi visą gyvenimą, ir nagrinėjanti vaikystės amžiaus tarpsnių sąsajas su suaugusio žmogaus gyvenimo laikotarpiais. Remiantis kiekvienam laikotarpiui būdingais dėsningumais, Valdorfo pedagogikoje viskas pateikiama, atsižvelgiant į vaiko amžiaus tarpsnių ypatumus (Kabailaitė, 2001).
Ši filosofija akcentuoja tris žmogaus sielos veiklos rūšis - mąstymą, jausmus ir valią. Kiekviena šių sričių reikalauja ypatingo dėmesio skirtingais vaiko vystymosi etapais. Harmoningo žmogaus visi trys sielos aspektai veikia darniai. Jei vienas aspektas dominuoja slopindamas kitus, žmogus tampa vienpusiškas (Kabailaitė, 2001).
Japonų pedagogas, kompozitorius Šiniči Suzuki sukūrė labai geranorišką vaikų lavinimo sistemą, kuri tapo populiari visame pasaulyje. Lietuvoje irgi yra mokyklėlių, dirbančių pagal šią sistemą. Kūdikiai per pamokėles mokosi judėti, intonuoti, šokti ir groti įvairiais vaikiškais instrumentais (Mamos žurnalas, 2008).
Kuo ypatinga ši lavinimo sistema? Visiems atrodo, kad talentas – įgimtas, paveldėtas, tiesiog Dievo dovana. O Šiniči Suzuki teigia, jog kiekvienas vaikas gimsta su beribe potencija išsiugdyti talentą bet kurioje srityje, jei tam sudaromos tinkamos sąlygos. Dr. Š. Suzuki sako: „Juk kiekvienas normalus vaikas išmoksta sklandžiai...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!