Montessori metodo ištakos ir esmė

Klaipėda, 2007
ĮVADAS
Šiandien atgimusios Lietuvos pedagogai, psichologai pastebi, kad nebegalima auklėti vaikų pagal vieną programą, vieną sistemą. Vis labiau prisimename užsienio pedagogų ugdymo sistemas, kurios buvo taikomos prieš šimtą metų. Dabar bandoma pritaikyti ir mūsų ikimokyklinėms įstaigoms.
Šiame darbe plačiau bus kalbama apie pačią M. Montessori ir jos veiklą, metodo pagrindinius bruožus, kur taikomas šis metodas.
Iki šiol apie M. Montessori buvo rašyta labai nedaug. Tik paskutiniais metais spaudoje pasirodė daugiau straipsnių apie M. Mon tessori ir jos metodą.
Ona Matulaitytė – Keturakienė sako, kad M. Montessori metodo atgiminą įžiebė nauji ieškojimai ugdymo srityje. Mokslininkai nustatė tai, ką patvirtino M. Montessori: vaikas tikrai nebegali pasiekti galimo intelektinio lygio, jeigu jo pradžia buvo netvarkinga ir besikurianti inteligencija pasakomis ir nerealiomis fantazijomis buvo blaškoma arba ji visai užgožta.
Lietuvos mokytojus M. Montessori pedagoginė sistema patraukė humanistinėmis idėjomis, vaiko asmenybės, jo individualybės gerbimu, griežto vaiko veiklos reglamentavimo, prievartos metodų atsisakymu. Daugelį pedagogų sudomino ugdymo tikslas: išauklėti kilnią nesavanaudišką asmenybę, originali sensorinio lavinimo sistema, pradinio mokymo metodika, buities bei elgesio kultūra ir kiti dalykai.
Laisvojo auklėjimo atstovai neigė autoritarinį auklėjimą, pagrįsta vaiko asmenybės slopinimu, smulkmeniška jo veiklos ir elgesio reglamentacija. Jie idealizavo vaiką ir jo savaiminį vystimąsi. Reikalavo vaiką auklėti individualiai. Italijoje šį auklėjimą propagavo M. Montessori. Laisvojo auklėjimo šalininkai kritikavo senąją autoritarinę mokyklą, fizines bausmes ir prievartą, formalizmą mokymo procese. Jie reikalavo laisvės ir pagarbos vaikui. Jų nuomone, svarbiausias auklėjimo veiksnys yra vaiko jausmai, asmeninės patirties kaupimas konkrečiose situacijose. Viena iš žymesnių laisvojo auklėjimo šalininkių buvo M. Montessori, tad susipažinkime su jos veikla.
3
M. MONTESSORI IR JOS METODO ISTORIJA
M. Montessori gimė 1870 metais Kiaravelėje, Italijoje. Buvo gabi, daršti mokinė. 1896 metais labai gerai baigė medicinos studijas Romos universitete. Už atliktą mokslinį darbą jai suteiktas daktaro laipsnis. Tuo metu M. Montessori buvo pirmoji moteris gydytoja Italijoje. Dviejų metų praktiką jai teko atlikti Romos psichiatrinėje klinikoje. Dirdama susipa-ino su psichiškai sergančių vaikų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!