Mokymo programų individualizavimas

7) vyresniems moksleiviams skirtas pereinamojo laikotarpio baigus mokyklą ir pradedant darbą ar mokytis kitoje mokymo įstaigoje planas.
IUP (VĮ Nr.94-142 ) reikalauja, kad už ugdymą atsakingų specialistų komanda sudarytų IUP kiekvienam ypatingajam vaikui; IUP turi būti nurodyti dabartiniai vaiko veiklos rezultatai, ugdymo tikslai, eikiamos ugdymo paslaugos ir kriterijai bei būdai, kuriais nustatoma, kaip pavyko pasiekti ugdymo tikslų.
I.2 Įtraukimas į bendrąjį ugdymą. Integruoto mokymo praktika.
Su bendrojo ugdymo iniciatyva (BUI) pirmoji oficialiai supažindino buvusi JAV ugdymo viceministrė Madeleina C. Will. Savo kalbose ir straipsniuose ponia Will (1986) ragino bendrojo ugdymo pedagogus prisiimti didesnę atsakomybę už specialiųjų poreikių turinčių moksleivių ugdymą mokykloje.
Dar prieš paskelbiant Will įsaką specialieji pedagogai ragino imtis integruoto mokymo, t. y. ugdyti neįgalius moksleivius bendrosiose klasėse ir mokyklose kartu su negalios neturinčiais jų bendraamžiais. Čia kartu su kitais vaikais neįgaliuosius galima mokyti dalį dienos ar visą dieną kelių ar visų mokomųjų dalykų. Atsakomybę už neįgalių moksleivių ugdymą pirmiausisiai prisiima specialieji pedagogai, o ne bendrojo ugdymo pedagogai. Kitaip tariant, moksleiviams skiriamas specialusis ugdymas ir specialieji pedagogai prisiima atsakomybę už jų visą ugdymo programą. Visiškai įtraukiant į bendrąjį ugdymą neįgalius moksleivius , ugdant juos bendrojo ugdymo mokyklose, atsakomybę už neįgaliųjų moksleivių ugdymą prisiima bendrojo ugdymo pedagogai.
Nepriklausomai nuo požiūrio į visišką įtraukimą į bendrąjį ugdymą, daugelis specialiųjų pedagogų vis dėlto siekia tam tikro laipsnio integruoto mokymo, t. y. ugdyti neįgalius moksleivius kartu su negalių neturinčiais moksleiviais. Pedagogai yra sugalvoję įvairių integruotam mokymui taikytinų strategijų. Dauguma jų dar tebėra eksperimento stadijoje; kitaip tariant, neturi pakankamai įrodymų, patvirtinančių jų veiksmingumą. Vis dėlto įvairūs specialistai rekomenduoja taikyti 8 toliau išvardytas strategijas. Jos yra tokios :
1) specialistų komandų darbas;
2) kolegų bendradarbiavimas;
3) kolegų konsultavimas;
4) bendras mokymas;
5) mokymasis bendradarbiaujant;
6) bendraamžių kuravimas;
7) ribotas dalyvavimas bendroje veikloje;
8) programos, skirtos nuostatoms keisti.
Nors vis daugiau mokyklų taiko programas, skirtas mokyti bendrojo ugdymo mokyklų moksleivius suprasti neįgaliuosius, tačiau mažai kas mėgino sistemingai įvertinti šias modifikuotas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!