Mokinių teisių pažeidimai mokykloje. Problemos analizė

Jau nuo 1789 m. rugpjūčio 26 d. priimtoje žmogaus ir piliečio teisių deklaracijoje buvo skelbiama, jog žmonės gimsta laisvi ir lygiateisiai ir tokiais tokie išlieka. Visuomeniniai skirtumai gali būti grindžiami tik bendra nauda. O 1948 m. gruodžio 10 d. priimtoje Visuotinėje žmogaus teisių deklaracijoje buvo apibrėžta, jog žmogaus teisės – universalios, prigimtinės teisės, priklausančios kiekvienam žmogui be jokių skirtumų, dėl rasės, odos spalvos, lyties, kalbos, religijos, politinių ar kitokių įsitikinimų, nacionalinės ar socialinės kilmės, turtinės, gimimo ar kitokios padėties. Visų žmonių giminės narių prigimtinio orumo ir lygių bei neatimamų teisių pripažinimas yra laisvės, teisingumo ir taikos pasaulyje pagrindas. Žmogaus teisės yra saugomos įstatymo galia (Visuotinė žmogaus teisių deklaracija, 1948). Lietuvoje šiais laikais žmogaus teises apibrėžia ne vienas dokumentas. Jas gina Lietuvos Respublikos Konstitucija, įstatymai ir kiti teisės aktai. Kadangi vaiku yra laikomas kiekvienas žmogus, neturintis pilnametystės (18 metų), tai šie įstatymai gina ir vaikų teises. Taip pat, besimokančių vaikų teises apibrėžia ir Lietuvos Švietimo švietimo įstatymas (1991, 2011). Šių laikų pasaulyje vaiko teisių žinojimas ir jų suteikimas visose visuomeninio gyvenimo srityse yra vienas iš pagrindinių demokratinės valstybės požymių. Būtent dėl šios priežasties, visuomenėje nuolat kalbama apie vaikų teisių gerbimą. Nors nuo seno žmogaus teises gina įvairūs dokumentai, su vaikų teisių pažeidimo problema susiduriama iki šių dienų. Milijonų pasaulio vaikų teisės ir laisvės būna pažeidžiamos kasdien įvairiais būdais. Kadangi didžiąją dalį savo gyvenimo vaikai praleidžia mokykloje, atsitinka taip, kad dažnai tos teisės pažeidžiamos ir ugdymosi aplinkoje. Pavyzdžiui, Gasinska ir Varslauskaitė (2018) teigia, kad Pasaulio Sveikatos Organizacijos (PSO) 2016 metų duomenimis, patyčių paplitimas tarp vaikų ir paauglių Lietuvoje yra didžiausias, lyginant su kitomis 42 tyrime dalyvavusiomis šalimis. O specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, ugdomų bendrosiose klasėse, skaičius 2017–2018 m. m. yra 20 kartų didesnis už pagalbos mokiniui specialistų skaičių (ŠVIS, 2018). Ir tai tik keletas pavyzdžių. Todėl mums, švietimo sistemos atstovams, vaikų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!