Straipsnio analizė nesėkmingo mokinių mokymosi priežasčių tyrimo teoriniai ir empiriniai aspektai

Straipsnyje nagrinėjamos mokinių nesėkmingo mokymosi priežastys. Tyrimo objektu buvo pasirinkti V-X klasių mokiniai, patiriantys mokymosi nesėkmes, t. y. vieną, du ar daugiau kartų likę mokytis toje pačioje klasėje ar mokyklos nelankantys moksleiviai. Remiantis tyrimo duomenimis, aptariamos vidinės ir išorinės nepažangumo priežastys, mokyklos nelankymą įtakojantys veiksniai, daromos įžvalgos prevenciniam darbui.
Aktualumas: Mokinio nenoro mokytis ir lankyti mokyklą problema aktuali ne tik Lietuvai, bet ir daugeliui Europos ir pasaulio šalių. Graikų tyrinėtojai nustatė, kad mokiniai meta mokyklą dėl šių priežasčių:
• asocialių sąlygų šeimoje;
• motyvacijos stoka;
• per didelių reikalavimų mokykloje;
• egzaminų baimės;
• tarpasmeninių santykių stokos;
• dėl menkai išplėtotų tarp dalykinių ryšių;
Kaip rodo tyrimai, mokymosi sunkumai yra universalus reiškinys, su kuriuo susiduria įvairaus amžiaus, lyties, skirtingų socialinių sluoksnių įvairių gabumų mokiniai. Atsižvelgiant i didelę mokymosi reikšmę mokinio vystymuisi, nepaprastai aktuali tampa mokinių pažangumo problemą: kaip pasiekti, kad mokantis įgytų žinių bei sugebėjimų lygis garantuotų mokinio brandą?
Problema: Nesėkmingas mokymasis daro didelę žalą asmenybei. Vaiko socialinės, protinės raidos priklausomybė nuo mokymosi rezultatų akivaizdžiai įrodyta įvairių tautų tyrinėtojų (L. Vygotskio, Ž. Pježe, E. Stouno, A. Gučo, J. Laužiko, V. Rajecko ir kt.) darbuose. Šių tyrimų duomenys rodo, kad mokinio įgytos žinios, sugebėjimai ir kartu su jais susiformavę protiniai veiksmai bei operavimas jais mąstant spartina vaiko vystymąsi.
Tikslas: Nustatyti Vilniaus miesto moksleivių, besimokančių bendrojo lavinimo, jaunimo, profesinėje mokykloje (I pakopos), o taip pat gatvės vaikų nesėkmingo mokymosi (kurso kartojimo, išėjimo iš mokyklos) mastus ir priežastis, Remiantis tyrimo duomenimis, numatyti prevencinę veiklą bei padėti sudaryti sąlygas visiems mokiniams sėkmingai mokytis.
Tyrimo uždaviniai:
1. Nustatyti pedagoginius, psichologinius, socialinius veiksnius, labiausiai įtakojančius mokinių nesėkmingą mokymąsi.
2. Atskleisti, kodėl mokiniai nebenori mokytis ir lankyti mokyklos.
3. Išsiaiškinti mokymosi nesėkmių ir išėjimo iš mokyklos priežastis.
Metodai:
1. Teorinių šaltinių analizė.
2. Pusiau standartizuotas interviu, Respondentai buvo atrinkti pagal šiuos kriterijus: pastovus arba periodiškas mokyklos nelankymas, mokymasis toje pačioje klasėje antrus arba trečius metus, nuolatinis nesėkmingas mokymasis.
3. Statistinių duomenų analizė.
Tyrime labiausiai buvo sutelktas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!