Inkliuzinis ugdymas

Lietuvoje, kaip ir kitose Europos Sąjungos valstybės narėse, kasmet vis didesnę visuomenės dalį sudaro specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai. Tarp visų problemų, su kuriomis šiandien tenka susidurti specialiųjų ugdymosi poreikių vaikui viena svarbiausių yra bendruomenės ar visos visuomenės atstūmimas, kuris neremia, netoleruoja inkliuzinio ugdymo. Tačiau modernioje demokratiškoje visuomenėje inkliuzinis ugdymas turėtų įtraukti visus visuomenės narius bendradabiavimui ir šiltiems bei atviriems santykiams su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais.
Kaip pažymi Bulotaitė ir Kepalaitė (1996) mokyklai tenka svarbus vaidmuo ugdymo, asmenybės ugdymo ir socializacijos procesuose. Mokykla – tai vieta, kur moksleiviai praleidžia didžiąją savo gyvenimo dalį, todėl bendra jo savijauta, psichinė sveikata priklauso nuo to, kokia atmosfera yra mokyklos bendruomenėje.
“Mokykla visiems” – tai vizija tobulos valstybinės mokyklos, kurioje kiekvienam moksleiviui priklausomai nuo individualių poreikių būtų teikiama pakankamai dėmesio ir paslaugų. Ši vizija pagrįsta Salamankos deklaracija (1994). Salamankos deklaracijoje pabrėžiamos svarbiausios nuostatos:
• Visi vaikai, įskaitant ir turinčius laikinų ar nuolatinių specialiųjų ugdymosi poreikių, turi teisę lankyti mokyklą.
• Visi vaikai turi teisę lankyti bendrojo ugdymo klasę bendrojo lavinimo mokykloje, esančioje arčiausiai jų gyvenamosios vietos.
• Visi vaikai turi teisę dalyvauti ugdyme, kuris pritaikytas jų individualiesiems poreikiams.
• Inkliuzinis ugdymas praturtina visus vaikus.
• Tikimasi, kad inkliuzinis ugdymas padės kurti atvirą visuomenę ir bus efektvvus ekonomine prasme.
Mokyklose, savo veikloje besiremiančiomis “mokyklos visiems” samprata, turėtų būti atsižvelgiama į kiekvieno mokinio poreikius, polinkius, gebėjimus, jo gyvenimo socialines aplinkybes ir skirtybes. Kiekvienas mokinys skatinamas aktyviai dalyvauti ugdymo procese ir bendruomenės santykių kūrime. Tam tikros mokymo priemonės gali padėti mokytojams siekti šių tikslų, tačiau mokyklos, taikančios mokymo metodus, pritaikytus specialiųjų poreikių vaikams yra ypač svarbi mokiniams, kuriems reikia specialiosios pagalbos (Mokytojų rengimo ugdyti specialiųjų poreikių turinčius vaikus bendrojo ugdymo klasėje gairės, 2003, p.7).
Terminai „integracija“ ir „inkliuzija“ buvo vartojami kaip sinonimai. Tačiau kaip teigiama Inkliuzinis ugdymas užsienio mokslininkų akiratyje (2003) inkliuzijos koncepcija laikoma tinkamesnė, palyginti su integracijos koncepcija, nes inkliuzija sukuria pagrindą demokratinei idealogijai....

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!