Informacinės technologijos mokinių ugdymo procese

Šiuolaikinis visuomenės raidos laikotarpis pasižymi stipria kompiuterinių technologijų įtaka, kurios prasiskverbia į visas žmogaus veiklos sferas ir užtikrina informacijos srautų pasiskirstymą visuomenėje ir formuoja globalią informacinę erdvę. Neatsiejama ir svarbi šių procesų dalis yra švietimo kompiuterizavimas. Šį procesą lydi reikšmingi ugdymo proceso pedagoginės teorijos ir praktikos pokyčiai, siekiant koreguoti ugdymo technologijų turinį, kuris turi atitikti šiuolaikines technines galimybes ir prisidėti prie darnaus vaiko įsiliejimo į informacinę visuomenę. Kompiuterinės technologijos sukurtos taip, kad taptų ne papildomu mokymosi „antstatu“, o neatsiejama holistinio ugdymo proceso dalimi, žymiai padidinančia jo efektyvumą.
Šiuo metu kompiuterinės technologijos dar nerado savo pritaikymo mokyklose. Mokyklose, kuriose vaikai mokosi kompiuterių pagalba, ne visos jų galimybės yra iki galo realizuojamos. Dauguma mokytojų nėra tinkamai susipažinę su kompiuterinėmis technologijomis ir neįsivaizduoja, kaip jas panaudoti ugdyme. Todėl galima padaryti išvadą, kad informacinių-telekomunikacinių priemonių panaudojimas mokyklose ir mokinių ugdymo procese dar nėra pakankamai išplėtotas. Mokytojai savo nuožiūra ir galimybes naudoja šias technologijas savo pamokose neįvertindami bendros informacinių-telekomunikacinių technologijų panaudojimo ugdymo procese svarbos ir galimybių. Todėl tokių informacinių-telekomunikacinių technologijų panaudojimo galimybių atskleidimas yra aktualus visiems ugdymo proceso dalyviams.
Darbo objektas. Informacinės-telekomunikacinės technologijos ugdymo procese.
Darbo tikslas. Išanalizuoti informacinių-telekomunikacinių technologijų panaudojimo ugdymo procese galimybes.
1. Nustatyti informacinių-telekomunikacinių technologijų panaudojimo ugdymo procese tikslus ir uždavinius.
2. Apžvelgti pagrindines informacinių-telekomunikacinių technologijų panaudojimo ugdymo procese perspektyvas.
Darbo metodai: mokslinės literatūros analizė, sisteminimas ir apibendrinimas.
Remiantis Lietuvos Respublikos statistikos departamento duomenimis, 2021-2022 mokslo metais Lietuvoje veikė 62 profesinės mokyklos. Profesinių mokyklų skaičius 2015-2022 metais pateiktas 1 pav.
1 pav. Profesinių mokyklų skaičius 2015-2022 metais
Per analizuojamą laikotarpį Lietuvoje profesinių mokyklų skaičius sumažėjo 17,3 proc. (13 profesinių mokyklų). Tačiau šis mažėjimas buvo netolygus. Daugiausiai profesinių mokyklų sumažėjo 2020-2021 mokslo metais, kad jų skaičius sumažėjo 7,5 proc. (5 profesinėmis mokyklomis). Tuo tarpu per 2017-2018 metais buvo užfiksuotas profesinių mokyklų skaičiaus padidėjimas. Tais metais buvo įsteigtos 2 naujos profesinės mokyklos, o jų bendras skaičius padidėjo 2,7 proc. Taip pat galima teigti,...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!