Vaikų ekonominio raštingumo mokymas priešmokyklinėje grupėje

Vaikų ekonominio raštingumo mokymas priešmokyklinėje grupėje

Gyvenant rinkos ekonomikos laikotarpiu būtina šviesti visuomenę ir teikti žinių, susijusių su ekonominiu raštingumu, kadangi asmeninio biudžeto ir finansų planavimas, rinkos kainų išmanymas, gebėjimas prisitaikyti prie kintančių situacijų prisideda prie kokybiškesnių ir saugesnių gyvenimo sąlygų kūrimo. LR „Ekonominio raštingumo ir verslumo ugdymo strategijoje“ ekonominis raštingumas apibrėžiamas kaip „ekonomikos reiškinių supratimo pagrindu sukurta mokinio motyvacija ir pasirengimas pritaikyti savo žinias ir gebėjimus praktinėje veikloje, mokinio amžiui adekvatus ekonominių žinių ir kompetencijų lygis“. Įdomu tai, jog šioje strategijoje ne kartą minima ,,visuomenės“ sąvoka, tačiau ekonominio raštingumo ugdymas siejamas tik su pradinės, pagrindinės, vidurinės mokyklos mokiniais bei aukštųjų mokyklų studentais. Tuo tarpu, atlikti įvairūs moksliniai tyrimai bei užsienio darželių vykdyti projektai rodo, kad ekonominis raštingumas gali būti sėkmingai ugdomas ir priešmokyklinėse grupėse (Беляева, 2008, 3; Kourilsky, 1977, 183; Митросенко, 2014; Peklić ir Vujatović, 2014, 82; Todorova ir Zlatarov, 2013, 501), kas nėra išskirta ,,Ekonominio raštingumo ir verslumo strategijoje“. Apklausus pedagogus paaiškėjo, kad viena esminių problemų yra pedagogų žinių stygius apie tai, kaip ugdyti vaikų ekonominį raštingumą (Staražinskienė, 2018), nes nėra konkrečių ugdymo gairių programoje, todėl šiame esė apžvelgiama keletas būdų, kurie padėtų sėkmingai ugdyti ekonominių reiškinių supratimą ir ekonomines kompetencijas priešmokyklinėje grupėje, remiantis užsienio šalių patirtimi ir Lietuvos specialistų patarimais.

Visų pirma, reiktų skatinti tėvus kalbėtis su vaikais apie įvairius ekonominius reiškinius. Juk šeima – tai pirmasis vaiko socializacijos institutas, kuris perteikia kultūrines vertybes, tradicijas, socialines normas vaikui augant (Vaitkienė, Kiliuvienė, 2004, 158). Tai reiškia, kad būtent tėvai turi rengti vaikus gyvenimui ir formuoti jų pasaulėžiūrą, plėsti akiratį, ugdyti pilietiškumą. Socialinio mokymosi teorijos šalininkai teigė, jog suaugusiųjų elgesys daro reikšmingą įtaką asmenybės vystymuisi. Jie pabrėžė, kad ne tik tėvai auklėja savo vaikus, bet ir vaikai lemia tėvų nuostatas bei lūkesčius, taigi tarp šeimos narių vyksta nuolatinė sąveika (Nasvytienė, 2005, 20). Vaikai vadovaujasi tėvų rodomu pavyzdžiu ir juos atkartoja žaisdami, tyrinėdami, bendraudami su bendraamžiais bei suaugusiais. Dėl šios priežasties, ekonominio raštingumo ugdymas šeimoje yra tikslingas. Vaikai mokosi ir įsisąmoniną vertingą informaciją apie ekonominius reiškinius, matydami savo tėvus skaičiuojančius pinigus, sudarančius prekių sąrašą, keliaujančius į parduotuvę, taupančius, besiruošiančius į darbą. Tačiau didesnę naudą vaikams teikia ne stebėjimas, o pokalbiai su tėvais apie anksčiau minėtus reiškinius. Pavyzdžiui, finansų konsultantė, Milana Jonikienė, siūlo tėvams prieš einant į parduotuvę kartu su vaikais apžiūrėti šaldytuvo turinį, išvardyti visus matomus produktus ir kartu nuspręsti, ką šiandien šeima galėtų valgyti iš jau turimo maisto ir ko dar trūksta visaverčiams pietums ar vakarienei pagaminti. Ji taip pat nurodo, kad vaikams galima skirti šiek tiek kišenpinigių ir kartu tvarkyti pinigų apskaitą, kam ir kiek vaikas išleidžia per mėnesį. Ji taip pat siūlo su vaikais kalbėtis apie tai, kiek kainuoja namas, dviratis, saldainiai, aiškintis, iš kur atsiranda pinigai, domėtis kainomis ir jas lyginti, taupyti pinigus konkrečiam žaislui ar prietaisui, kurį vaikas nori įsigyti, galiausiai, diskutuoti, kas yra „būtini pirkiniai“ ir „geidžiami pirkiniai“, ir daryti išvadas. Dalindamasi savo asmenine patirtimi, konsultantė nurodo, kad šie žingsniai suartino ją su vaikais, suteikė galimybę geriau juos pažinti ir, svarbiausia, jie padėjo vaikams tapti ekonomiškai raštingais ir finansiškai atsakingais. Vaikų įgytos žinios juos skatino dalintis savo patirtimi darželyje bei mokykloje, o tai palengvino tolesnę jų pažintį su ekonominiais reiškiniais mokykloje. Milana Jonikienė taip pat akcentuoja, kad vaikų ekonominį raštingumą galima ugdyti jau nuo trejų metų, nors palankiausias laikas suprasti sudėtingesnius reiškinius yra penkeri – šešeri metai. Tai patvirtina ir 2017 metais Šveicarijoje atliktas tyrimas apie vaikų mokymąsi disponuoti pinigais. Tyrime dalyvavo 14,000 suaugusiųjų, kurie apklausos metu nurodė, kad šešerių metų vaikai geba suvokti kišenpinigių prasmę ir pinigų funkcijas. Kaip rodo apklausos rezultatai, tik kas dešimtas respondentas mano, jog ekonominio raštingumo ugdymas šiame amžiuje nėra svarbus, likę tėvai įsitikinę, kad finansinis švietimas yra net svarbesnis nei siekis būti sėkmingam, nuolankiam ar kūrybiškam (Hermann ir kt., 2017, 8). 91 % apklaustųjų nurodo, jog ekonominio raštingumo ugdymas yra išskirtinai tėvų atsakomybė, 9 % mano, jog švietimo įstaiga yra lygiavertė tėvams ir turi prisiimti atsakomybę už vaikų finansinį švietimą. Kiti tyrėjai pabrėžia, jog šiuolaikiniame pasaulyje ypač didelį pavojų kelia reklamos, televizijos laidos ir žaidimai, kadangi jie formuoja netinkamą vaikų požiūrį į daiktus ir jų naudojimą. Komercinės reklamos sudomina ir skatina pirkti, taigi tėvai turi būti budrūs ir mokyti vaikus saikingo vartojimo, kitu atveju vaikas gali patirti „vertybių šoką“ (Todorova, Zlatarov, 2013, 505). Remdamasi asmenine patirtimi žinau, kad tėvų požiūris į reklamas nulemia ir vaiko susidomėjimą siūlomais daiktais, jų pirkimu, todėl tėvai turėtų nuolatos kalbėtis apie šį bei kitus ekonominius reiškinius su savo vaikais, juk jie yra atsakingi už vaikų pasaulėžiūros formavimą ir vertybinių nuostatų diegimą. Tai, ką vaikas sužino ir išmoksta šeimoje, skatina jį dalintis patirtimi su bendraamžiais, todėl tėvai kalbėdami apie pinigus, taupymą ir išlaidas namuose, palengvina pedagogų darbą darželiuose (Kourilsky, 1977, 189). Būtent tėvų pokalbių su vaikais skatinimas galėtų būti vienas metodų, kuris prisidėtų prie sėkmingų sąlygų kūrimo ekonominio raštingumo ugdymui priešmokyklinėse grupėse.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!