Ugdytinių mikroklimato kūrimas ir jį lemiantys veiksniai

Kaunas, 2004
Įvadas
Mokymasis tai procesas besitęsiantis per visą mūsų gyvenimą. Mokomės mokykloje, vėliau universitetuose ar kolegijose, mokomės kasdien stebėdami aplinką, vieni kitus. Įsisaviname tai kas mums atrodo riekalinga, reikšminga, o kartais ir visai bevertę informaciją. Mokymuisi didelę įtaką turi mūsų požiūris į mokymosi dalyką, medžiagos pateikimą, noras priimti informaciją, ugdytojas. Taip pat mokymuisi įtakos turi ir mokymosi aplinka ir mūsų santykis su ja (mikroklimatas). Šabloniškų teorijų kaip sukurti tinkamą mikroklimatą nėra ir turbūt ne visais atejais jos tiktų. Šiame darbe mes bandėme panagrinėti, kaip susiję mokymosi aplinka ir motyvacija, kaip mokslininkai apibrėžia tinkamą mokymuisi aplinką ir kokią įtaką turi mikroklimato kūrimui tinkamas laiko ir erdvės panaudojimas.
Mokymosi aplinka ir motyvacija
Mokytojai ir mokiniai beveik pusę savo aktyvaus laiko praleidžia socialinėje aplinkoje, kurią vadiname klase, ir čia jie visuomet sąveikauja. Mokytojai veikia mokinius, mokiniai – mokytojus; mokiniai sąveikauja tarp savęs ir su įvairiausia mokymo medžiaga. Šiems individams kartu veikiant, formuojasi grupė. Pasak mokytojų, kiekviena klasė – savita. Mokiniai pasakoja, kad jų klasė “šauni’’, arba “ne labai šauni” jie metų metais prisimena, kai buvo trečioje klasėje, penktos klasės anglų kalbos pamokas ar savo klasės valandėles. Tai, ką jie dažniausiai įsideda į galvą, nebūtinai yra tai, ko juos mokė mokytojai. Jų įsimenami dalykai dažniausiai yra susiję su maloniais prisiminimais, gražia, miela patirtimi.
Klasės grupę galima laikyti besiformuojančia sistema, turinčia savąją struktūrą, organizaciją ir normas. Klasės tik iš toliau arba teoriškai atrodo panašios, o iš tikrųjų kiekviena yra nepakartojama lyg piršto antspaudas. Kiekvienoje klasėje išsirutulioja jos vidinės procedūros ir sąveikų modeliai, įsigali jos pačios apribojimai. Atrodytų, kažin koks menamas likimas kreipia ir kontroliuoja grupės elgesį. Nepaisant kasdieninių svyravimų bei nukrypimų, kiekvienai klasei būdingas tam tikras jos individualios istorijos nulemtas pastovumas. ( Luftas 1970m. ). Ši mintis leidžia teigti, kad, kaip ir visų socialinių grupių gyvenimą lemia jų pačių požiūris į tą gyvenimą. Kiekvienas individas, bendruomenė, grupė, klasė tą...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!