Ugdymo metodikų praktika. Dienoraštis

KLAIPĖDOS UNIVERSITETAS PEDAGOGIKOS FAKULTETAS VAIKYSTĖS PEDAGOGIKOS KATEDRA Ugdymo metodikų praktika Dienoraštis Darbą parengė: Eglė Kaniaukaitė II k. 3gr. (VP) studentė Darbo vadovė: Lekt. E. Barzdžiukienė Klaipėda, 2008 Vaikų teisių apsaugos tarnyba Data: 2008 09 12 Adresas: I. Kanto g. 11, Klaipėda Vaikų teisių apsaugos tarnyba įkurta 1993 01 03. Ratifikuota Vaiko teisių konvencija priimta 1995m. vaiko teisių įstatymai priimti 1996m. Vaikų teisių apsaugos tarnybos direktorė Gražina Aurylienė. Ši įstaiga rūpinasi, kad nebūtų pažeistos vaikų teisės, kad šeimoje nebūtų smurtaujama prieš nepilnamečius vaikus, jie nebūtų verčiami užsiiminėti prostitucija ir t.t. Vaikų teisių apsaugos tarnyba bendradarbiauja su “ Šeimos ir vaiko gerovės centru“,. Tėvams teisės globoti vaikus gali būti atimamos terminuotai (iki tam tikro laiko) ir neterminuotai (visam laikui). Jei tėvams neterminuotai atimamos teisės, vaikai įrašomi į įvaikinimo sąrašus. Jeigu jų vaikas įvaikinamas, tėvai nebeturi galimybės susigrąžinti savo vaiko iš vaiką globojančios šeimos. Jeigu tėvai daro blogą įtaką vaikams – smurtauja, vartoja alkoholinius gėrimus, įvairias narkotines medžiagas – jiems uždraudžiama lankyti savo vaikus, vaikų globos namuose. Klaipėdoje įsteigti treji vaikų globos namai. Likusių be tėvų priežiūros vaikų skaičius Klaipėdos mieste mažėja. Taip pat mažėja ir rizikos šeimų, kurios įvairiais būdais (seksualiniu, emociniu ir fiziniu) žaloja savo vaikus. Šiuo metu Klaipėdoje, oficialiais duomenimis, yra 350 rizikos šeimų, tačiau gana didelis skaičius yra nežinomas. Apie rizikos grupes Vaikų teisių apsaugos tarnyba sužino iš “ Šeimos ir vaiko gerovės centro“, mokyklos pedagogų, socialinių darbuotojų, psichologų, kaimynų ir kitų žmonių, kurie paskambinę praneša apie skriaudžiamus vaikus. M. Gorkio pagrindinė mokykla Data: 2008 09 19 Adresas: S. Daukanto g. 5, Klaipėda Pamoka: 3klasė, lietuvių kalba. Pamokos tema: Aitvarai, aitvarėliai. Pamokos tikslas: išsiaiškinti sunkius žodžius, juos rasti tekste ir užsirašyti į sąsiuvinį. Struktūrinės pamokos dalys Mokytojo veikla Mokinių veikla Pastabos Įvadinė dalis Pagrindinė dalis Praktinis darbas Namų darbų uždavimas Apibendrinimas Pamokos pabaiga. Mokytoja pasisveikina su mokiniais, paprašo jų atsisėsti. Pasako pamokos temą - „Aitvarai, aitvarėliai“. Paprašo vaikų atsiversti vadovėlius ir užduoda klausimą: ką veikia su aitvarai? Mokytoja paprašo vaikų perskaityti tekstą apie aitvarą. Klausia: Kas yra aitvaras? Mokytoja pasako vaikams atsiversti sąsiuvinius ir užsirašyti nežinomus žodžius. Mokytoja patikrina kaip vaikai nusirašė žodžius, patikrina klaidas, jas ištaiso. Mokytoja paprašo vaikų atsistoti ir padeklamuoti eilėraštį „Aitvarėliai, aitvarai.“ Mokytoja skaito trumpus pasakojimus apie aitvarus. Perskaičius tekstą mokytoja paklausia vaikų: ką naujo jie sužinojo apie aitvarą. Klausia įvairių klausimų susijusių su tekstais. Mokytoja dar kartą skaito tekstą, vaikai susižymi kirčius ir nežinomus žodžius. Mokytoja liepia vaikams skaityti tekstą ir išversti į rusų kalbą. Mokytoja paskelbia namų darbus: 1) 2 – 3 sakiniais papasakoti perskaitytą istoriją. 2) išmokti nežinomus žodžius. Mokytoja paklausia: kokius 2 aitvarus žino vaikai? Mokytoja paprašo vaikų prieš išeinant į pertrauką lentoje užrašyti, ko jie norėtų, kad aitvaras jiems atneštų? Mokytoja atsisveikina su mokiniais. Vaikai pasisveikina su mokytoja ir atsisėda. Vaikai atsiverčia vadovėlį. Aitvaras – kaip žaislas, su juo galima žaisti. Vaikai skaito tekstą paeiliui. Aitvaras – tai turtus nešanti būtybė. Vaikai atsiverčia sąsiuvinius užsirašo datą, pamokos temą ir užsirašo nežinomus žodžius. Vaikai atsistoja ir vis greitindami tempą deklamuoja eilėraštį. Vaikai klauso mokytojos pasakojimų. Vaikai atsakinėja į mokytojos užduotus klausimus. Vaikai skaito tekstą ir verčia į rusų kalbą. Vaikai užsirašo namų darbus. Mitinis (naminis) ir žaislas. Vaikai lentoje užrašo savo norus. Mokiniai atsisveikina su mokytoja. Rusų kalbos pamoka integruota į rusų kalbos pamoką. Vaikai atsakydami į klausimus pakelia ranką, mokytojai leidus atsistoja ir pasako atsakymą į klausimą. Į klausymą vaikai atsako teksto žodžiais. Nežinomi žodžiai: Mitinis – nepaaiškinamas, nesuprantamas, stebuklingas; Jeigu reikia – vaikai turi perrašyti žodžius. Deklamuodami eilėraštį vaikai įterpia plojimus ir kitus judesius. Pedagoginė pertraukėlė po rašymo. Namų darbus vaikai užsirašo į specialius dienoraščius. Nežinomus žodžius mokytoja išverčia ir užrašo ant lentos. Ant lentos priklijuotas aitvaras. Ant jo virvutės ir kaspinėlių vaikai užrašo savo norus. Apie mokyklą Mokykloje mokosi 530 mokinių. M. Gorkio mokykla bendradarbiauja su Žaliakalnio vidurine mokykla, kur mokosi vaikai baigę 10 klasių. Taip pat mokosi vaikų iš „Danės“ globos namų, net 7vaikai. Rusų kalba – pagrindinė. Lietuvių kalbą vaikai mokosi nuo 1 klasės, o anglų - nuo 3 klasės. Mokyklos mokytojai yra įkūrę dramos būrelį, kuriame vaidina patys mokytojai. Vaikai gali rinktis šiuos popamokinės veiklos būrelius: • Šokių; • Keramikos; • Futbolo • Krepšinio ir kt. Pradinukai mokosi jogos ir treniruoja akis žiūrėdami į kvadratus, kurie nupiešti ant lubų. Pagal mokytojos komandą vaikai akimis vedžioja aplink kvadratus (jų yra kelių spalvų ir kelių dydžių). Mokykloje taip pat dirba sporto treneris, kuris turi savo treniruoklių salę (patalpas nuomojasi iš mokyklos). Treneris dirba su 9-10 klasių mokiniais. Taip pat vakarais čia treniruojasi vaikai atėję iš miesto ir susimokėję abonentinį mokestį. Vertinimai – A – aukštas; B – pagrindinis, C – minimalus. Šeimos ir vaiko gerovės centras Data: 2008 09 26 Adresas: Turgaus g. 22, Klaipėda Šioje įstaigoje dirba socialinių paslaugų tiekėjai - socialiniai darbuotojai. Darbas su asocialiomis šeimomis, socialinę negalią turinčiais vaikais, hiperaktyviais vaikais, psichinę negalią turinčiais vaikais ir kt. Tikslas – kad vaikas augtų šeimoje. Stengiamasi kuo ilgiau išlaikyti vaiką šeimoje, suteikiant jam įvairias socialines paslaugas. Darbuotojai miestą ir rajoną yra pasiskirstę teritorijomis. 20 – 25 šeimos - 2 darbuotojams. Socialiniai darbuotojai lankosi šeimose, kurios yra įtrauktos į rizikos grupės sąrašus, tikrina, kaip tėvai elgiasi su vaikais, ar šeimoje nėra smurtauja, nevartojamas alkoholis, narkotikai ir kt. svaiginamosios priemonės. Darbuotojai intensyviai dirba su šeimomis ir vaikais. Apie asocialias šeimas socialiniai darbuotojai sužino iš vaikų teisių apsaugos tarnybos ar aplinkinių žmonių, kurie praneša apie tokias šeimas. Darbuotojai besilankydami šeimose stebi aplinką ir tėvų elgesį su vaikais. jei tėvai smurtauja prieš savo vaikus, nesirūpina jais ar kitaip jiems kenkia ir juos emociškai ar fiziškai traumuoja, socialiniai darbuotojai apie šią šeimą praneša Vaikų teisių apsaugos tarnybai. Šie sprendžia ar vaikas gali likti šioje šeimoje, ar jį reikia perkelti į vaikų namus. Jei įvyksta daug teigiamų pokyčių, pvz.: tėvai nustoja vartoti alkoholį, narkotikus, įsirašo į anoniminių alkoholikų klubą ir t.t. Vaikų teisių apsaugos tarnyba sprendžia, ar vaikas gali grįžti į šeimą. Sprendžiant vaikų grąžinimo į šeimą problemas maksimaliai įtraukiamos visos tarnybos, siekiant vaiko gerovės. Sprendžiant vaiko problemą iš pradžių yra sukuriamas veiksmų planas, kaip padėti vaikui. Socialiniai darbuotojai bendradarbiauja su mokyklų pedagogais, iš jų taip pat gaunama daug informacijos apie vaikus ir jų padėtį šeimoje. Dirbant šį darbą ypač svarbus konfidencialumas. Ir socialiniai darbuotojai, o ypač mokyklos pedagogai neturi teisės viešai kalbėti apie vaikus, kurie yra įrašyti į „Šeimos ir vaiko gerovės centro“ sąrašus. Kadangi vaiko bendraklasiai gali pradėti tyčiotis ir žeminti vaiką. Taip vaikui galima dar labiau pakenkti. Jei vaikas nelanko mokyklos, jo mokytojas turėtų iš pradžių kreiptis į mokyklos socialinį pedagogą ir psichologą. Taip yra pradedamas vaiko „gelbėjimas“ sprendžiant iškilusias problemas. Siekiant visiško konfidencialumo ir vaikų saugumo „Vaikų krizių centras“ buvo pervadintas į „Šeimos ir vaiko gerovės centrą“. Moksleivių saviraiškos centras Data: 2008 10 03 Neformalusis ugdymas Tikslas – vaikai po pamokų užsiimtų kūrybine veikla. Adresas: Strėvos g. 5, Klaipėda. Būrelių įvairovė: • Choreografijos; • Vaikų keramikos studija „Žiezdrė“; • Mechanikų; • Chemijos; • Laivų modeliavimas; • Pradinis modeliavimas; • Aviamodeliavimas; • Automodeliavimo; • Radijo bangų automodelių; • Automobilizmo; • Jaunųjų eismo patrulių; • Mopedų – motociklų; • Kartingų; • Radioelektronikos ir radijo ryšio; • Karinio modeliavimo; • Jūreivystės pagrindų; • Laivų mechanikų; • Stalių – dailidžių; • Tautodailės; • Kino studija „Febas“; • Animacijos; • Informacinių technologijų ir programavimo; • Matematikos; • Fizikos; • Biologijos; • Ekonomikos pagrindų; • Fitodizaino ir floristikos; • Teatro; • Gitaros studija; • Eksperimentinės muzikos studija EM • Muzikos; • Jaunųjų gamtininkų; • Gamtosaugos; • Ekologijos; • Žvejų; • Kraštotyros; • Ekologijos; • Turizmo ir kelionių; • Alpinizmo. Centras įkurtas – 1967m, kai buvo įsteigta Klaipėdos jaunųjų technikų stotis. Bėgant metams keitėsi įstaigos pavadinimas, tačiau po reorganizacijų, prisijungus gamtininkų centrui, jaunimo turizmo centrui bei vaikų jaunimo klubui „Jaunasis jūreivis“, 2002m, savo veiklą pradėjo Klaipėdos moksleivių saviraiškos centras. Vaikų vertybinių nuostatų formavimas – vienas iš svarbiausių moksleivių saviraiškos centro veiklos uždavinių. Nuolat vykdomos vaikų socializacijos, vasaros poilsio, kryptingo užimtumo, pilietiškumo ir gabių vaikų ugdymo programos. Šiame centre dirbančių pedagogų pagrindinė asmenybės savybė – bendravimas ir bendradarbiavimas. Šių savybių mokomi ir vaikai, taip pat vaikai mokosi dirbti grupėje, komandoje. Jei vaikas praleidžia būrelio pamoką, reikia pabaigti pradėtą darbą, taip ugdomas vaikų atsakomybės jausmas, kad darbą reikia pabaigti. Iš vaikų taip pat reikalaujama pastangų. Paprastiems pedagogams atėjusiems dirbti į šį centrą yra gana sunku, kadangi reikia turėti tam tikrų įgūdžių. Daug laiko užima pasiruošimas būreliams, jų pravedimas, o atlyginimas toks pat, kaip ir mokykloje dirbančių pedagogų. Moksleiviai patys renkasi būrelius, kurie juos domina. Užsiėmimai vyksta po pamokų. Centre nėra atostogų, net kai mokyklose vaikai atostogauja. Per metus į centrą įsirašo apie 1000 moksleivių, tačiau metų bėgyje apie 20% jų pasikeičia. Būrelius lanko vaikai nuo 1-12klasės, arba 1metus ar daugiau. Būrelio kaina 1mėnesiui – 10,40lt. Centre rengiamos įvairios mokomosios ekskursijos, dalyvaujama įvairiuose konkursuose, renginiuose. Centro direktorius norėtų sukurti riedutininkų, riedlentininkų, muzikos grupių, fantastinių kortų, įvairių žaidimų būrelius, tačiau trūksta lėšų, darbuotojų ir patalpų. M. Montessori mokykla Data: 2008 10 10 Adresas: Debreceno g. 80, Klaipėda Pamoka: 3klasė, matematika. Pamokos tema: daugyba, dalyba, trupmenos. Pamokos tikslas: pakartoti daugybos ir dalybos veiksmus sprendžiant tekstinius uždavinius, skaičiuoti mintinai, pakartoti trupmenas. Struktūrinės pamokos dalys Mokytojo veikla Mokinių veikla Pastabos Įvadinė dalis Pagrindinė dalis Praktinis darbas Apibendrinimas Pamokos pabaiga. Mokytoja ant lentos užrašo pamokos pavadinimą ir pratybų užduočių numerius. Mokytoja pakviečia vaikus, kurie turi korteles su skaičiumi „1“. Mokytoja sako įvairius veiksmus susijusius su daugyba ir dalyba. Mokytoja paprašo vaikų atnešti trupmenų dėžutę. Mokytoja išdėlioja korteles su trupmenomis, o vaikai turi jas sudėti šalai tų kaladėlių, kurių kiekis atitinka trupmeną. Mokytoja sako įvairius tekstinius uždavinius. Teisingai išsprendusiems uždavinį mokytoja duoda kortelę su atsakymu. Mokytoja paklausia ar visi vaikai suprato pamokos temą, jei nesuprato – paaiškina atskirai. Mokytoja paklausia vaikų: kas yra gimęs/ gimusi sausio mėnesį? Vasario? Kovo? Balandžio? Gegužės? Birželio? Liepos? Rugpjūčio? Rugsėjo? Spalio? Lapkričio? Gruodžio? Vaikams susėdus į suolus mokytoja patikrina, kaip antros grupelės vaikams sekasi spręsti uždavinius. Suskambus varpeliui ant kilimo ateina grupelė, kuri turi skaičių „2“. Mokytoja sprendžias tuos pačius uždavinius su antrąja grupe. Mokiniai pasiima pratybų sąsiuvinius ir atlieka užduotis surašytas lentoje. Vaikai, turintys kortelę su skaičiumi „1“ ateina pas mokytoją į klasės vidurį ir sustoja ratu. Vaikai pasako veiksmų atsakymus. Mokinys atneša trupmenų dėžutę. Vaikai sudėlioja trupmenų korteles, kurios atitinka kaladėles ir jų kiekį. Atlikus užduotį vaikai sutvarko kaladėles. Vaikai skaičiuodami mintinai pasako mokytojai atsakymą. Gavęs kortelę mokinys atsitupia. Jei vaikas yra gimęs sausio/ vasario/kovo/ balandžio/gegužės/ birželio/liepos/ rugpjūčio/rugsėjo/ spalio/lapkričio/ gruodžio mėnesį, jis atiduoda mokytojai kortelę ir eina sėstis į savo suolą. Suskambus varpeliui vaikai ateina pas mokytoja į klasės vidurį ir sustoja į ratą. Jei nėra naujos temos – užduotys vaikams užrašomos lentoje. Vaikams išdalinamos kortelės su skaičiais „1“ ir „2“. Tai jų grupelės numeris. Skaičiuojama mintinai. Priemonės: kortelės su žodžiais: daugiau (+), mažiau (-), kartų daugiau (*), kartų mažiau (:), taip pat kortelės su skaičiais: 1,2,3,4,5,6 it t.t. Kaladėlės sukurtos M. Montessori ir skirta matematikai. (paprastos mokyklos tokių kaladėlių neturi) Kiti mokiniai ramiai sprendžia pratybų sąsiuvinio užduotis. Skaičiuojama mintinai. Pedagoginė pertraukėlė. Mokinys, išsprendęs visas užduotis sutvarko savo darbo vietą ir eina ant savo kilimėlio dirbti individualiai. (veiklą pasirenka pats mokinys). Apie mokyklą 8,30h vaikai valgo pusryčius. Pamokos prasideda 8,45h. Vaikai į mokyklą gali ateiti nuo 7h ryto. Po pusryčių klasės susitikimai su mokytoja „ant linijos“. Mokykloje nėra skambučio, mokytoja naudoja varpelį. Po pietų vaikai baiginėja neužbaigtus darbus, ruošia renginius, projektus. Vaikai užimti iki 16,30h. Popamokinė veikla, trunka 3val. tai įvairūs būreliai – sporto, saugus eismas, drama, dailė ir darbeliai. Mokykloje 89 vaikai, jie pasidalina į klases po lygiai. Pirmokėlių mokytoja turi asistentą, kuris padeda jai dirbti su mokiniais. Visų pamokai reikalingų priemonių yra po 1 egzempliorių, kadangi jos labai brangios ir gaminamos tik Kaune. Popierines priemones pedagogės gaminasi pačios. Už M. Montessori metodus tėvai papildomai kiekvieną mėnesį moka po 25lt. Kartais vaikai dirba be mokytojos priežiūros, tačiau jie žino, kas žinios reikalingos jiems patiems. Vaikai gerbia mokytojus, bendrauja lyg draugai. Marija Montessori gimė 1870m, ji buvo medikė ir dirbo su neįgaliais vaikais. Lietuvoje pirmieji bandymai įrengti M.Montessori darželius buvo 1927m. Darželis – mokykla „Nykštukas“ Data: 2008 10 17 Adresas: Debreceno g. 80, Klaipėda Pamoka: 1 klasė, matematika. Pamokos tema: skaičius 5. Pamokos tikslas: pakartoti sudėties (+) ir atimties (-) veiksmus su skaičiumi 5. Struktūrinės pamokos dalys Mokytojo veikla Mokinių veikla Pastabos Įvadinė dalis Pagrindinė dalis Praktinis darbas Apibendrinimas Pamokos pabaiga. Mokytoja pasisveikina su vaikais, paprašo jų atsisėsti. Paklausia, kaip išsimiegojo? Pamoką mokytoja pradeda nuo mįslių: kas reikalinga geram mokslui? Mokytoja skaito eiliuotus uždavinius. Mokytoja pakviečiama grupelė mokinių į klasės priekį. Mokytoja duoda vaikams išsitraukti korteles. Mokytoja diktuoja veiksmus. Pakartojami ženklai >,

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!