Socialinio pedagogo veiklos ypatumai mokykloje

1. Įvadas.
2. Pagrindinė tiriamoji dalis.
3. Apibendrinimas.
4. Literatūra.
ĮVADAS
Ankščiau socialinės ir psichologinės pagalbos poreikis vaikams mokykloje nebuvo taip akcentuojamas kaip dabar. Taip buvo todėl, kad tuo metu mokyklose ir kitose ugdymo įstaigose daug dėmesio buvo skiriama mokslui bei daug labiau buvo akcentuojamos mokymosi problemos, nei kitos. Dabar gi, situacija yra kitokia. Dabar jau mokyklose bei kitose ugdymo įstaigose dirba socialiniai pedagogai, kurie būtent ir padeda tiems vaikams, sprendžiant įvairaus pobūdžio problemas, kurios iškyla dėl įvairių priežasčių.
Socialinio pedagogo veikla yra gana plačiai nagrinėta ir analizuota įvairioje mokslinėje literatūroje. Šia sritį yra analizavę J. Dautartas (1999), G. Kvieskienė (2000, 2003), I. Leliūgienė (2003), I. Lukoševičienė (1999), J. Vaitkevičius (1995), ir kt.
Šio darbo tikslas – išanalizuoti socialinio pedagogo kasdienę veiklą mokykloje ir šios veiklos srities profesines kompetencijas:
1. Pagalbos ugdytiniui organizavimas:
• gebėti įvertinti ugdytinio poreikius;
• sudaryti socialinės pedagoginės pagalbos ugdytiniui planą;
• taikyti individualaus darbo su ugdytiniu metodus;
• gebėti organizuoti ugdytinių veiklą, padedančią tobulinti socialinį funkcionavimą
2. Optimalių ugdytinio socialinio funkcionavimo ir vystymosi sąlygų, dirbant sistemingą darbą su ugdytinių grupėmis atitinkamoje aplinkoje, sudarymas:
• gebėti įvertinti ugdytinio vietą socialinėje grupėje;
3. Darbo su kliento aplinka organizavimas:
• vertinti ugdytinio aplinką, jos reikšmingumą ugdytinio socialiniam funkcionavimui
4. Bendravimas su kitais specialistais, institucijomis, darančiais poveikį kliento ugdymui:
• bendrauti ir bendradarbiauti su ugdytinių šeimos nariais, ugdymo institucijomis ir kitomis organizacijomis;
• koordinuoti socialinės pedagoginės pagalbos teikimą ugdytiniams;
• gebėti dirbti komandoje
5. Socialinės pedagogikos praktikos plėtojimas:
• vertinti, organizuoti ir tobulinti socialinio pedagogo praktiką;
• gebėti taikyti socialinio tyrimo metodus.
Mokykla, bendraudama ir bendradarbiaudama su tėvais, tam tikromis instancijomis, ugdo savarankišką, laisvą, pajėgu, atsakingai savo gyvenimą kurti žmogų. Šito siekdama auginami tvirtus dorinius pagrindus ir savarankišką pasaulėžiūrą turinčius, visapusiškai išsilavinusius, bendrauti ir bendradarbiauti gebančius, pilietiškai sąmoningus, atsakingus, tvirto charakterio, toliau mokytis ir dirbti pasirengusius, kultūriškai ir ekologiškai susipratusius, kūrybingus ir darnos siekti pajėgius jaunuolius ir jaunuoles. Skatinama moksleivių lygybė ir solidarumą su žmonėmis, turinčiais skirtingus gebėjimus, kitokias socialines galimybės, nei dauguma,...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!