Pradinė mokykla švietimo politikos kontekste

SME 6/3 gr. stud.
I. Rickevičiūtė
2006-12-14
Kaunas, 2006
Turinys
Įvadas....................................................................................................................3
1. Švietimo politikos samprata..............................................................................4
1.1. Švietimo politiką įtakojantys veiksniai...........................................................4
2. Pradinis ugdymas...............................................................................................5
2.1.Pradinio ugdymo tikslai..................................................................................6
3. Švietimo strategija pradiniam ugdymui.............................................................7
4. Švietimo sistemos samprata..............................................................................8
4.1. Pradinės mokyklos vieta švietimo sistemoje.................................................8
Išvados................................................................................................................10
Literatūros sąrašas...............................................................................................11
Įvadas
Švietimas - gyvybiška žmogaus, tautos, valstybės gyvenimo dalis. Lietuvos švietimas yra grindžiamas pagrindinėmis tautos, Europos ir pasaulio kultūros vertybėmis(V.Š. S.,2003). Jas sudaro šie pagrindiniai principai: įdiegti ugdytiniui artimo meilės, orumo, tolerancijos, žmogaus laisvių ir teisės, demokratiškumo savybes. Švietimas ugdo asmens nusistatymą ir gebėjimą remtis šiomis vertybėmis ir jomis vadovautis. Švietimas remiasi humaniškumo, demokratiškumo ir atsinaujinimo principais.
Pradinis ugdymas bei jo organizavimas Lietuvoje reglamentuojamas Švietimo įstatyme(2003-06-17). Už šių įstaigų priežiūra ir plėtrą, aprūpinimą atsakingos savivaldybės ir kiti steigėjai. Šiame darbe siekiu atskleisti, kas yra švietimo politika ir kaip ji įtakoja pradinį ugdymą. Kokie yra įgyvendinimo tikslai ir siekiai.
Tyrimo tikslas - atskleisti pradinio ugdymo vietą švietimo politikos kontekste.
Tyrimo uždaviniai:
1. Atskleisti švietimo politikos sampratą ir ją įtakojančius veiksnius.
2. Išryškinti švietimo politikos tikslus pradiniame ugdyme.
3. Atskleisti strateginius tikslus pradiniame ugdyme.
4. Išryškinti pradinės mokyklos vietą ir paskirtį švietimo sistemoje.
Tyrimo metodas – literatūros analizė, kuri taikyta siekiant atskleisti pradinio ugdymo švietimo politikos kontekste esmę.
1. Švietimo politikos samprata
Švietimo politika – tai visuma kryptingų veiksmų, kuriais siekiama įgyvendinti strateginius švietimo sistemos arba organizacijos tikslus (Želvys, 2003). Šį terminą sudaro dvi skirtingos sąvokos – tai švietimas ir politika.
Lietuvių kalboje semantiniu požiūriu švietimas turi dvi prasmes: skleisti šviesą ir mokyti (DLKŽ, 2000). Taigi švietimo vaidmuo - šviesti visuomenę, ugdyti piliečius, suteikti žinių, perduoti žmonijos patirtį ir vertybes, kurios sudaro žmogaus gyvenimo pagrindus. Pedagogikos terminų žodyne švietimas apibrėžiamas kaip pagrindinė ugdymo funkcija, tenkinanti individo ir visuomenės informacinius poreikius (Jovaiša, 1993). Edukologijoje švietimas suprantamas, kaip pagrindinė ugdymo funkcija, kurios realizavimo esmė – žmonijos patirties bei fundamentaliųjų vertybių perteikimas, įvertinant kiekvienos asmenybės ir visuomenės poreikius (Jucevičienė, 1994). Žmogus suprantamas plačiąja prasme kaip asmenybė kuri ugdoma ir ugdosi visą gyvenimą. Ugdymas – tai sąlygų asmeniui sudarymas...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!