Pavasarinių kalendorinių švenčių galimybės 3-4 klasių muzikinio ugdymo procese

Nūdienos ugdymo teorija ir praktika orientuojama į savarankiškos, nepriklausomos, laisvos ir lanksčios asmenybės ugdymą. Šiame kosmopolitiniame amžiuje, vaikų gyvenime didelę vietą užima kompiuteriniai žaidimai, žiaurūs filmai, vaikai skaito mažiau pasakų, kiti visai nebeskaito,tas labai atsiliepia ir vaiko kūrybiškumui. Jis nori turėti greitą rezultatą, mažiau pakantumo turi kruopščiam darbui, skurdesnis vidinis pasaulis. Manau ateity tos problemos bus dar ryškesnės. Senieji papročiai, kalendorinių švenčių dainos ir apeigos, visa kultūra ir iš protėvių paveldėta prigimtis yra dirva, kurioje auga vaikų sielos medžio šaknys. Tad muzikos pradinių klasių mokytojams tenka didžiulis darbas vystyti vidinį vaikų pasaulį, ir jei šis darbas nebus dirbamas, tai neišvengiamai kils individualios estetikos, dorovės problemos. Tyrimai parodė kalendorinių švenčių informacijos nepakankamumą muzikos mokymo dokumentuose, bei pamokose.
Tema: Pavasarinių kalendorinių švenčių galimybės 3- 4 klasių muzikinio ugdymo procese.
Tyrimo tikslas – tirti pavasarinių kalendorinių švenčių panaudojimo galimybes 3- 4 klasėje.
Uždaviniai: Apžvelgti pavasarinių kalendorinių švenčių raidą Lietuvoje, apžvelgti 3 – 4 klasės muzikos vadovėlius, standartus bei programas, tirti pavasarinių kalendorinių švenčių estetinio lavinimo įtaką ir panaudojimo galimybes 3 – 4 kl. mokiniams, nustatyti pedagoginius veiksnius, darančius įtaką pavasarinių kalendorinių švenčių tradicijų puoselėjimui .
Metodai: mokslinės literatūros analizė, apklausa raštu, dokumentų analizė.
Kontingentas: atlikta mokinių ir mokytojų apklausa., Klaipėdos miesto N vidurinėse mokyklose. Buvo apklausta 70 respondentų, iš jų 25 trečios ir 25 ketvirtos klasės mokiniai, 20 pradinių klasių mokytojų.
Tyrimo rezultatai atskleidė, jog pradinio ugdymo įstaigose organizuojamuose pamokose pavasarinių kalendorinių švenčių panaudojimo galimybės išnaudojamos nepakankamai. Pastebėta, kad vaikų įsiraukimas į etninį dainavimą, laipsnis kyla priklausomai nuo vaikų amžiaus. Keičiantis požiūriui, atsiradus naujoms perspektyvoms, pedagogas turi pavasarinių kalendorinių švenčių ugdymo procesą paversti mokiniams patraukliu, įdomiu ir prasmingu užsiėmimu, pasitelkiant šiuolaikine muzikos stilių įvairovę, įgalinančia puoselėti mokinių tautiškumą, dorines vertybes.
Etninė kultūra – plačios apimties sąvoka. Į ją sutelpa tautodailė, rengimosi tradicija, kalba ir tarmės, dainos, šokiai, muzika, tautosaka, kalendorinių švenčių šventimas, senojo protėvių tikėjimo apeigos. Manau, kad kiekvienam kraštui...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!