Mokytojo kompetencija darbui

• pagal juos nustatyti mokytojo kompetenciją darbui.
Pedagoginis kryptingumas. Geras mokytojas visada domisi savo darbu, jis yra suinteresuotas gerai dirbti ir žinoti ką dirba. Tas suinteresuotumas reiškia, kad „tai domėjimasis visomis sritimis, kurios sudaro pedagoginės veiklos turinį ( dėstomuoju dalyku, užklasiniu darbu su vaikais, jų asmenybės pažinimu ir kt.)“. ( B.Bitinas 1995) mokytojas visada turi būti atsakingas už savo darbą, jo rezultatus, todėl jis nuolat turi tobulintis, pritaikyti mokymui geriausius pedagoginės veiklos būdus, tirti savo darbą ir jį analizuoti, kad būtų galima siekti geriausių rezultatų.
Visuomeninis aktyvumas. Pedagogas dirba kitiems, kitų labui. Todėl jis visada turi siekti , kad būtų naudingas kitiems, visuomenei. Mokytojas turi būti pavyzdys visų pirma vaikams, savo auklėtiniams, kad būtų jų pavyzdžiu. Todėl mokytojas už vaikų lavinimą yra atsakingas visuomenei, kuri patiki jam savo vaikų ateitį. To pasėkoje mokytojas vaikus turi mokyti gyventi toje visuomenėje, jos moralės normų ir kitų panašių dalykų.
Mokytojo erudicija. Mokytojas visas savo turimas žinias turi perduoti savo mokiniams, todėl jis turi gerai išmanyti savo dėstomą dalyką ir savo kaip mokytojo darbą. Kuo mokytojas gerai išmano savo dalyką, tuo jam lengviau „ugdyti mokinių mąstymą, jų kūrybiškumą, interesus, norą mokytis.“ ( B. Bitinas 1995) Taip pat geras mokytojas yra tas, kuris domisi ne tik savo darbo sritimi, bet ir kitais mokslais. Sugeba viską suderinti ir pateikti savo auklėtiniams kaip neįkainojamas žinias, kurių jiems gali prireikti ateityje.
Mokėjimas analizuoti pedagoginę veiklą. „ Mokytojas turi mokėti dalykiniu, pedagoginiu ir psichologiniu atžvilgiais analizuoti pamokas, užklasinė veiklą, vertinti realias pedagogines situacijas, įžvelgti jų pobūdį ir reikšmę pedagoginės veiklos sėkmei. Jis moka naudotis apklausos, pokalbio, veiklos rezultatų analizės ir kitus metodus mokinių mokymo ir auklėjimo rezultatyvumui nustatyti, įžiūrėti mokinių žinių, mokėjimų spragas, tirti ir vertinti mokinių profesinius ketinimus, asmenybės vystymosi tendencijas, apibūdinti klasės kolektyvo susiformavimo lygį, jame susiklosčiusių dalykinių, asmeninių ir humanistinių santykių pobūdį. “ ( B. Bitinas 1995)
Mokėjimas planuoti pedagoginę veiklą....

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!