Meninės ir pažinimo kompetencijų tyrimas ir rezultatų analizė priešmokykliniame amžiuje

Tyrimo objektas. Ugdomų kompetencijų įtaka vaiko pasirengimui mokytis(brandumui mokyklai).
Hipotezė. Vaiko brandumas mokyklai, kompetencijų įgijimas ir raiška, sąlygoti skirtingų ugdymo metodikų, gali įtakoti, kad mokymasis būtų sėkmingas, o kylantys sunkumai lengviau įveikiami.
Tikslas. Išsiaiškinti priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdomųjų kompetencijų įtaką pasirengimui mokytis(brandumui mokyklai).
Uždaviniai.
• aptarti vaiko pažintinės, motyvacinės ir intelektinės brandos mokyklai aspektus ir pasirengimo mokyklai lygį.
Metodai.
• Dokumentų, mokslinės – metodinės literatūros analizė;
• standartizuotas, ištisinis ir atrenkamasis stebėjimas, individualizuotas pokalbis su vaiku;
• duomenų kiekybinė ir kokybinė analizė.
Tyrimo bazė. Tyrimai atlikti Šiaulių lopšelyje – darželyje „XXX“.
Tyrimo apimtis. Tyrime dalyvavo priešmokyklinio ugdymo grupė, kurioje yra ugdoma 20 vaikų.
Darbo struktūra. Darbą sudaro įvadas, teorinė dalis, tyrimo rezultatai ir analizė, išvados, rekomendacijos ir priedai.
Įvadas
Kuriama demokratinė visuomenė Lietuvoje sudarė sąlygas ryškiems politiniams, ekonominiams, socialiniams ir kultūriniams pokyčiams. Todėl svarbu, kad nauja lanksti švietimo politika teiktų galimybių perimti geriausias tradicijas ir priimti pažangiausias, mūsų kultūrai artimas pasaulio tendencijas. Reformuotas ugdymo turinys pasiūlė krypčių ir metodų įvairovę tam, kad būtų atsižvelgta į individualius vaikų poreikius ir gebėjimus bei tėvų pageidavimus. Kaip viena iš institucinio ugdymo formų atsirado parengiamosios grupės ir klasės, tapusios jungiamąja grandimi tarp ugdymo šeimoje ir ugdymo mokykloje. Vis dėlto šiose grupėse ir klasėse išryškėjo polinkis į mokymą, o ne į vaiko brandinimą mokyklai.
Įgyvendinant humanistinės, demokratiškos, atviros Lietuvos mokyklos idėjas, perimant pozityvią pasaulio patirtį, kintant požiūriui į vaiko ugdymą, drauge kito požiūris ir į priešmokyklinį ugdymą. Šiandieninėje jo sampratoje svarbiausias yra vaiko brandinimas mokyklai, t.y. visų jo fizinių ir psichinių galių puoselėjimas, pozityvios socialinės ir emocinės patirties įgijimas, pa-žinimo motyvacijos skatinimas, kūrybiškumo skatinimas, o ne siauras dalykinis parengimas mokytis skaityti, rašyti, skaičiuoti. Nuo 1997m., siekiant keisti siaurą supratimą apie vaiko rengimą mokyklai, iškelta nauja – vaiko brandinimo mokyklai – idėja, priešmokyklinio ugdymo sąvoka(Priešmokyklinio ugdymo koncepcija,2000).
Priešmokyklinis ugdymas – visuotinis vienerių metų(išimtinais atvejais – dviejų) trukmės ugdymas, skirtas vaikams nuo 5 metų padėti subręsti mokyklai(Monkevičienė,2002,p.1). Šio ugdymo tikslas – padėti...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!